2020-2021学年17 花头饰教学设计及反思

《花头饰》教学设计

一、教材分析：

用彩色纸进行设计、加工制作头饰，十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。
二、教学目标：
    1.了解生活中有些什么头饰，知道头饰要按戴头饰的人的头部来确定大小。
    2.按预定的设计用各种材料加工制作成各种头饰作品.
    3.认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。

三、教学重点与难点

重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。

难点：巧妙利用材料及创新表现。

四、学习材料：

各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。

五、教学过程

1.激趣导入

先检查材料准备情况，对学生的表现进行表扬。再让提前佩戴好头饰的同学进教室。

他们戴的头饰漂亮吗？你们喜不喜欢戴头饰？今天就让我们来设计制作一个头饰。

2.新授：欣赏图片

头饰是最古老的，美化头部的装饰品。

头饰的设计要注意形状变化、图案变化、色彩变化

3.我们看了这么多如此精美的头饰，下面就让我们看看要用什么办法制作精美的头饰呢？

总结技法：卷、折、刻、穿编、粘贴、剪挖。

动手实践

设计一个实用、美观、新颖的头饰。

4.评价：

头饰我们就制作到这，现在把你们的头饰戴在头上，请学生到前面进行作品展示，并介绍自己的作品。

5.教师小结:

我看到你们的作品感到无比欣慰，因为你们用自己的双手，设计制作出如此美丽实用的作品，相信你们在以后的学习中更加出色。这节课我们就上到这，希望课下同学们能用不同的材料再作一个实用的头饰。

6.板书设计

花头饰

教学反思:

这节课我首先利用学生配戴的头饰导入，让学生知道本课要学习的内容，然后引导学生发现他们所戴的头饰，从而让学生充满对头饰的好奇，产生对头饰深厚的学习兴趣。为下面的学习开了一个好头。　　

在探究学习环节，我以许多民族的头饰为例，让学生认识头饰，并且知道头饰有隐藏、美化装饰头部的作用，为后面的创作做好铺垫。同时，我又让学生观察书上以及我搜集的其他小朋友的头饰，学生就知道了可以利用卡片、羽毛、以及花瓣来创作，再拿出我制作的头饰，启发学生总结出制作头饰的方法以及所需工具，掌握制作的步骤，这样做，能让学生产生创作头饰的学习兴趣。　　

在学生实践活动环节，让他们分组创作头饰，要求他们进行明确分工。　　

这节课的教学虽然达到了预期的效果，课堂结构比较完整。学生只有在乐中学，在乐中动手做，在培养学生学会欣赏和评价是美术课教学是否成功的关键所在。