美术二年级下册10 夜空教学设计

星月夜

一、               活动目标：

1．欣赏作品，感知画面中的笔触、色彩、形象所传达出来的感情和思想，并能用语言进行表述。

2.引导学生选择适当的方法，颜色表现星空。

3.培养学生的审美能力情趣，激发学生对艺术活动的兴趣。

二、活动准备：

纸、油画棒

三、               活动过程：

1.直接导入

师：同学们你们见过夜晚的天空吗？你们都看到了什么？

师：在荷兰有一位著名的画家叫梵高，有一天他欣赏了美丽的夜空，后来他就把欣赏到的景色画了下来。

2.欣赏作品

（1）引导学生观察、描述画面

师：同学们请仔细看一看，你们从画面上看到了什么？

（2）引导学生从颜色上欣赏、讨论

师：这幅画上画家用了哪些颜色？

（黑色的、灰的、黄的、蓝的……）

师：什么颜色用的多些？（黑的、深蓝的、紫色）这些是灰暗色还是明亮色（灰暗色）？

师：它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？

（对比强烈，心里不开心）

师小结：画家用了深蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种不安的感觉。

（1）引导学生从线条上欣赏、讨论

师：这幅画中画家用了哪些线条？

（用了波浪线、螺旋线……）

师：哪些地方用了波浪线？给你什么感觉？

（天空用了波浪线，觉得云在滚动……树用了波浪线，好像向上生长一样）学一学

师：画家在什么地方用了螺旋线？

（星星和月亮周围用了螺旋线……）

师：你有什么感觉？（好像被包住了）星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉？（肯定难受）

请同学相互紧紧地抱住，感受难过

（4）引导学生整体感受

师：看了这幅作品，有什么感觉

 （很难过，恐惧）

师小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画星星和月亮好像被旋涡围住了、大树像火苗一样向上旋转着上升，让人感到万事万物不停的运转，用蓝色、紫色和黄色这些颜色表达了自己紧张、抑郁、难过的感情。

3、引导学生给作品取名字

师：刚才我们欣赏了画家梵高的作品，我们还不知道这幅画的名字呢，如果你是画家，你会给这幅画取啥名名字呢？

师：梵高给这幅画取的名字叫《星月夜》一个有星星、有月亮、有云层、有村庄的夜晚。

4、播放音乐《梦幻曲》请幼儿闭上眼睛想象美丽夜空的场景

在一片星光闪烁的夜空里，村庄一片寂静，星星像顽皮的孩子，互相追逐着、旋转着向月亮跑去，夜空下的树木发出“沙沙”的响声，好像在说“我要长到夜空里，我要长到夜空里”。

5、学生创作

刚刚我们跟着音乐一起想象了美丽的夜空，那我想请小朋友们把你们看见的和想象的夜空像梵高一样画下来好吗？开始吧！

6、评价作品