五年级【专项训练】课外阅读：白杨（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：白杨（上）课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考，坚强顽强等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
白杨　　车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。　　从哪儿看得出列车在前进呢？　　那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。　　一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。　　“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：　　“不，那不是树，那是大伞。”　　“哪有这么大的伞！”　　“你看它多直！”妹妹分辩着。　　“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。　　小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：　　“这不是伞，是白杨树。”
　　哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”　　爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”　　爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。　　他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。　　现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。　　爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
抚 摩　　戈 壁　 新 疆严 肃 一 行 树
运用：1.她东拼西凑了些钱，勉强(qiǎng)交上了这个月的房租。倔强(jiàng)的弟弟无论如何也不肯认输。他知道对手的实力非常强(qiáng)大。2.同学们在树干(gàn)下收拾干干(gān)净准备野餐。
形容没有边际，看不清楚(多形容水)。本文用来形容戈壁的大。造句：大雪纷飞，掩盖了田野山川，一片白茫茫。指地面几乎被粗沙、砾石所覆盖，植物稀少的荒漠地带。造句：好几个月他们一直在戈壁沙漠中行走。（动）为消除误会或受到的指责而进行解释；辩白。　造句：不管他怎样分辩，我们都不相信他。
用手轻轻地按着并来回移动。　造句：爷爷的手抚摩着我，我感到了一股爱的力量。都是浑浊的黄色，分不清界限。造句：天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。高大笔直，挺拔秀丽。造句：不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，高大挺秀的绿树总是守卫着城市
抚 摩：浑黄一体：高大挺秀：
两词都有“意志坚定有力”的意思。“坚强”侧重于指坚定不动摇，内心的力量强大，不易改变，多用于意志、性格、力量等，含褒义。“顽强”侧重于指坚持不懈地进行下去，不因外力影响而停止，多用于精神、信念、态度或某些行为等，是中性词。1.她看似柔弱，实际是一个坚强的人。2.年轻的红军，在极端困难的情况下，继续顽强地斗争着。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
说一说作者是怎样描写白杨的生长环境的？
火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么清晰，都是浑黄一体。
第一部分(第1－3自然段)引出白杨树。介绍在大戈壁的铁路沿线生长着一行高大挺秀的白杨树。第二部分(第4－12自然段)介绍白杨树。爸爸向孩子们介绍白杨树的特点。 第三部分(第13－15自然段) 爸爸借树喻人。写爸爸表明自己的心意，孩子们不理解爸爸的心意，但他们知道在去新疆的途中有很多白杨树。 第四部分(第16自然段) 后继有人。写爸爸看到在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着 风沙成长起来。爸爸为孩子们将要成长为祖国边疆建设者而欣慰。
“白杨”又叫大叶杨，是西北地区最普通的一种树，树干笔直，生命力强，能防风固沙。本文虽以“白杨”为题，但重点不是介绍白杨的相关知识，而是借物喻人，借白杨赞美扎根边疆的建设者。走进短文，让我们一起体会其中的深义吧。
袁鹰：1924年生，原名田钟洛。江苏省淮安县人。当代著名诗人、儿童文学家、散文家。主要作品：儿童文学作品《丁丁游历北京城》，散文集《红河南北》《第一个火花》《第十个春天》《风帆》等，诗集《篝火燃烧的时候》等。
白杨树生命力强，服从需要，扎根边疆，坚强不屈，边疆建设者也像白杨树一样，扎根边疆、建设边疆，无私奉献。爸爸也希望自己的孩子成为边疆建设者的下一代。
读了这篇短文，你体会到了什么？
一读：读短文，想一想短文主要讲了什么内容。
短文主要写了一位父亲与他的孩子们在通往新疆大戈壁的列车上的对话。
二找：找出文中描写爸爸神情变化的词句，想一想为什么会有这些变化。
短文对爸爸的神情变化有五次描写。(1)爸爸“出神”，看到白杨树，爸爸想到了自己作为边疆建设者到新疆工作；(2)“微笑”，原因是爸爸听到孩子们关于白杨树的争论，为孩子们的天真烂漫而开心；(3)“严肃”，这次是爸爸介绍白杨树，向孩子们表明自己的心声；(4)“又陷入了沉思”，看到白杨树，爸爸思考起了孩子们的将来；(5)“浮起一丝微笑”，想到在父辈的影响与带动下，孩子们一定能茁壮成长起来，将来也像他们的父辈一样扎根边疆、建设边疆，父亲心里觉得很欣慰。
三思：短文有一明一暗两条线索，明线、暗线分别是什么？
(1)明线是白杨树。白杨树外形——白杨树品格——白杨树扎根边疆(2)暗线是爸爸的情感变化。出神——微笑——严肃——陷入沉思——露出微笑
四拓：联系短文内容，说一说兄妹俩长大成人后的情况。
他们没有辜负父亲的期望，像父辈一样服从祖国需要，忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、坚强执着地扎根边疆、建设边疆，成了新一代边疆建设者。