美术12 别具一格的民居教案及反思

这是一份美术12 别具一格的民居教案及反思，共2页。教案主要包含了图片导入，新课讲授，小组讨论，设计骑楼建筑，全课小结等内容，欢迎下载使用。

课题
别具一格的民居
授课教师：
教学目标：
1、知识目标：通过本课学习，让学生初步了解我国民居建筑特点，初步认识建筑与历史、文
化、地理位置、生产生活条件和气候的关联。
2、能力目标：学习用线描的方法，自主设计一副别具一格的骑楼民居建筑作品，培养学生的创作能力、想象能力和表现能力。
3、情感目标：通过本课的学习使学生懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古老建筑物的认同感和保护意识。
教学重点：
通过本课学习，使学生初步认识我国国民居建筑特点，用线描的方法描绘独具特色的骑楼建筑。
教学难点：
建筑外形与装饰花纹的新颖表现。
课前准备：
勾线笔、固体胶、剪刀、图画纸等。
教学过程：
一、图片导入
教师通过视频展示各个地区的民居样式，导入课题。
师：我们的祖国地大物国，每个地区的民居样式都因地理位置、气候环境等多种因素不同而有很大的区别，所以每个地区都有自己别具一格的民居。
二、新课讲授
引导学生思考南宁的民居，引出骑楼
师：同学们，你们说我们美丽的南宁是否也有别具一格的民居呢？你们在什么地方有见过吗？
师：你们瞧，这就是南宁特色的民居之一，骑楼。
师：骑楼是一种中西结合的建筑。南宁的骑楼历史悠久，早在20世纪初就在南宁解放路、共和路一带兴起。一般2～4层高，当时的人们为了方便做生意，便把自己的房子建成一楼为商铺，二楼以上住人的民居。骑楼文化承载着20世纪的南宁。
三、小组讨论
以小组讨论的形式，探讨骑楼的形状
师：你们看，这些骑楼每一栋都有自己的特色，请同学们以小组讨论的形式，说一说你们在这些骑楼中都看到了什么形状？把看到的形状画出来，完成答题卡。
教师总结学生讨论的结果
师：通过同学们讨论的结果，我们可以把这些形状拼起来，建成各种不同样子的骑楼。
四、设计骑楼建筑
师：随着南宁经济的发展，骑楼也慢慢消失在我们生活中，这消失的不仅是特色民居，还是具有历史意义的传统文化，所以，今天老师想发动我们的同学们，一起拿起画笔，重建一条别具一格的骑楼老街吧！（播放微课视频）
教师讲述作业要求，布置学生作业。
教师巡堂，指导学生做作业。
五、全课小结
师：今天，通过我们的努力，一起重建了一条骑楼老街，但像这样的传统文化建筑，还有很多值得我们去保护、传承，老师希望同学们今后能多去关注这方面的知识，把我们的传统文化传承下去。
板书：
别具体格的民居

制作步骤：一、画外形
加细节
作 品 展 示
添装饰
剪一剪
贴一贴
教学反思：