五年级【专项训练】课外阅读：钓鱼的启示（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：钓鱼的启示（上）课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考，海鲈鱼简介，河鲈鱼简介等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
钓鱼的启示　　那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。　　那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。　　过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。　　父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
　　“爸爸!为什么?”我急切地问道。　　“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。　　“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。　　我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。　　尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。　　转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位的.建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的*人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。　　三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
操纵 翕动 皎洁 捕捞 涟漪 鱼鳃
光辉映照。本文指晚霞照在湖面上。造句：夜晚霓虹灯交相辉映。控制、支配。本文指作者拿着鱼竿钓鱼。造句：经过两周的实习，他已经能够熟练地操纵机器了。(月亮等)明亮而洁白。造句：在皎洁的月光下,玫瑰园显得异常美丽。
告诫：小心翼翼：筋疲力尽：
警告劝诫(多用于上对下或长辈对晚辈)。造句：爷爷时常告诫我要珍惜时光。非常小心，丝毫不敢疏忽。文中指“我”小心地拿着鱼竿。造句：我们小心翼翼地擦拭每一件工艺品。形容非常疲乏，一点力气也没有了。造句：这个活让我们筋疲力尽。
都有要求别人帮助做某件事的意思。“恳求”在提出要求时，态度诚恳而迫切，语意较重。“乞求”语意更重。1.他用乞求的目光望着我，希望我给他一些食物。2.小明恳求老师给他一次改正的机会。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
这篇短文回忆了三十四年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，“我”和父亲去钓鱼，父亲让“我”把未到开放时间钓到的大鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生受益的启示的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。
第一部分(第1-3自然段)我跟着父亲在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚去钓鱼,钓到了一条大鲈鱼。第二部分(第4-9自然段) 我把大鲈鱼放回湖里的经过。第三部分(第10、11自然段)三十四年前那个令人难忘的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
海鲈鱼又名花鲈，有黑、白、红几种。海鲈鱼属海洋中下层鱼类，主要栖息近海，早春在咸淡水交界的河口产卵，冬季在较深海域越冬。幼鱼有溯河入淡水的习性。全世界温带沿海均有出产。我国主要产于渤海、黄海海域。
河鲈鱼属鲈形目，鲈科，鲈属。俗称五道黑。常见的品种主要有黄鲈、白鲈、湖鲈等，河鲈鱼体侧扁，长椭圆形，尾柄较细。头小，吻钝，口端位，体为棕褐色，有7-9条黑色横斑，腹部白色；背鳍浅灰黄色，第1背鳍后部有1个大黑斑；胸鳍浅黄色；臀鳍、腹鳍及尾鳍为橘黄色。
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
我从“钓鱼”中得到了什么启示？
1.是谁去钓鱼，在什么时间什么地点钓的鱼？
“我”刚满十一岁那年，在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，“我”和父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
2.“我” 在钓鱼的过程中发生了怎样的心理变化？
钓到大鲈鱼时——得意，听到父亲说要放走后——急切，争辩无效后——委屈，看到四周无人时——乞求，最终把鱼放回到湖里——依依不舍。
3.为什么“我”不想放掉大鲈鱼，而父亲却坚持要“我”这么做？
“我”不想放掉大鲈鱼的理由：(1)这条鱼是“我”好不容易才钓到的；(2)这条鱼这么大，这么美，很诱惑人；(3) 周围没有人，不会受到批评。说明“我”难以抵挡这条大 鲈鱼带来的诱惑，“我”实践道德时很艰难。父亲让“我”把鲈鱼放回湖里，是因为这违背了鲈鱼捕捞开放日的规定，更重要的是父亲想让“我”从中获得道德实践的勇气和力量。