五年级【专项训练】课外阅读：高尔基和他的儿子（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：高尔基和他的儿子（上）课件PPT，共20页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考，美好美妙等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
高尔基和他的儿子　 高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。　　有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。　　高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈一起回家去了。　　春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。　　傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！　　不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信，信里说：　　“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。　　“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！　　“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’， 永远比‘拿’愉快……”
镢 头 彩 霞 姹 紫 嫣 红
运用：1.假(jià)期我和父母一起去到苏州园林游玩，园里的假(jiǎ)山和水池，道旁的绿柳和鲜花，各有姿态，又相映成趣。2.上课注意听讲，不要分散(sàn)精力。她剪掉了松散(sǎn)的线头。
探 望：欣 赏：东 西：姹紫嫣红：
看望(多指远道)。短文指高尔基的妻子和儿子来看望他。造句：暑假里，妈妈带我特地去北京探望外婆。享受美好的事物，领略其中的情趣。短文指高尔基怀着喜悦的心情看儿子种的花。造句：他们正在欣赏贝多芳的第五交响曲。①泛指各种具体的或抽象的事物。 ②特指人或动物(多含厌恶或喜爱的感情)。造句：明天春游，妈妈给我预备了很多好吃的东西。形容各种颜色的花卉艳丽、好看。造句：蝴蝶翩翩起舞的落在了姹紫嫣红的花朵上。
都有事物(多指抽象的)美而好的意思。“美好”侧重于从美满、无瑕疵方面形容事物的美，多用于生活、前途、愿望等。“美妙”侧重于从奇妙、可喜方面形容事物的美，多用于文学艺术作品及表演、幻想等。1.如果我们不努力，一切美好的希望都会落空。2.她美妙的歌声吸引了所有观众。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
短文通过记叙高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。
第一部分(第1自然段)： 总写高尔基很爱自己的儿子。第二部分(第2－5自然段)： 写第一件事——栽花赏花。儿子为父亲种花，父亲赏花时思儿子。第三部分(第6－9自然段)： 写第二件事——写信教子。揭示出“给”永远比“拿”愉快这一哲理。
高尔基(1868—1936)，苏联伟大的无产阶级作家，社会主义、现实主义文学的奠基人。高尔基被列宁称为“无产阶级艺术最杰出的代表”。 主要作品：长篇小说《母亲》；自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
高尔基的儿子马克西姆·佩什科夫，生于1897年。1907年的高尔基在意大利卡普里岛休养，那时儿子正好10岁。1934年5月11日，本来身体矫健的马克西姆突然由于感冒而逝世。
高尔基写信给儿子，想告诉儿子什么道理？高尔基想告诉儿子人生的快乐在于付出，而不在于索取。希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让“所有的人都需要”的人。
1.高尔基与他的儿子之间发生了哪几件事？
高尔基与儿子之间发生了两件事：一是栽花赏花；二是写信教子。
2.从哪些语句能体会到儿子对父亲的爱？
高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。 希望自己不在身边，这些花能代替自己陪伴爸爸，表现了儿子对父亲的爱。
3.从哪些语句能体会到父亲爱儿子？(1)高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！睹物思人，看到了儿子种的花，就想到了儿子， 展现了父爱子的亲情。(2)你要知道，“给”，永远比“拿”愉快……这是一种严厉的爱，崇高的爱。