五年级【专项训练】课外阅读：贺龙钓鱼（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：贺龙钓鱼（上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
　太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片火红。 　　部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员一天天在增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。 　　警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。 　　贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？” 　　警卫员解释道：“兄弟部队支援的。是政委叫我给您送来的。” 　　“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。” 　　看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！” 　　警卫员仍然有点犹豫。 　　“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。 　　警卫员撅着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。 　
　贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃，红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾，非常熟练地把它接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。 　　贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。他留着短髯的厚嘴唇叼着个大烟斗，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串。 　　长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。有时，政委派人给他送来干粮、马肉，他总是挥一挥手里的渔竿，对来人说：“拿回去吧，我有它呢！” 　　这简陋的渔竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉船的深情厚谊。
　　太阳落山了，夜幕渐渐降临。荒漠的草地一下子变得很凉。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。 　　总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。 　　任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！”  　　“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的鱼竿，“我有它哩！”接着“哈哈哈”地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地上散发开来，是那样悠远……
短 髯　　　　 腆 肚 子
供给：跋涉：吩咐：支援：
把生活中必需的物资、钱财、资料等给需要的人使用。造句：不少地区连居民的日常用水都供给不上。爬山蹬水，形容旅途艰苦。造句：经过艰辛的跋涉，我们终于到了目的地。口头指派或命令。造句：妈妈吩咐小琴放学就回家帮忙。用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。造句：支援灾区是我们义不容辞的责任。
间歇：简陋：凝聚：爽朗：悠远：
动作、变化等每隔一定时间停止一会儿。造句：在劳动的间歇，大家围坐在一起唱起歌来。(房屋、设备等)简单粗陋；不完备。造句：他家的房子真是太简陋了，让我大吃一惊。聚集；积聚。造句：这部作品凝聚了他一生的心血。开朗；直爽。造句：他个性爽朗，走到哪儿都会带来一片欢笑声。距离远。造句：她的歌声从山那边传来，是那样的悠远动听……
这两个词都有“宁可”的意思。“情愿”强调自己愿意，表示宁可的意思，语气没有“宁愿”坚决；“宁愿”强调存在选择，两者之间选择其中一个，舍弃另一个。我宁愿每天起早贪黑地辛勤工作，也不情愿舒舒服服地待在家里靠父母养活。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文讲述了红军在长征过草地时遇到了断粮的困难，贺龙把兄弟部队支援的牦牛肉送给伤病员，自己去钓鱼解决难题的故事，赞扬了贺龙元帅在艰苦岁月里乐观、幽默的品质和对战友的深情厚谊。
第一部分(第1－2自然段)：遇到困难，兄弟部队支援。第二部分(第3－10自然段)：送来牛肉，贺龙转送病号。第三部分(第11－14自然段)：做钓鱼竿，贺龙熟练钓鱼。第四部分(第15 - 18自然段)：钓鱼归来，战友深情对话。
写景看似平常，实则是刻意为之：川西草地上的美丽景色，与贺龙的魅力交相辉映；在荒无人烟的茫茫草地上还有闲情雅致欣赏风景，这正是革命乐观精神的体现。
第①段中的景物描写有何作用？
部队进入草地后遇到了什么困难?写这些困难的作用是什么？
粮食几乎断绝、战士身体虚弱、伤员增多。这为后面写贺龙把来之不易的食物分给大家以及亲自钓鱼埋下了伏笔。
读短文，可以看出贺龙是一个怎样的人?
从他坚决要把牦牛肉转送给伤病员的表现中可以看出他的舍己为人，一切为战友着想的品质；从他小声对警卫员说为他保密，后又佯装生气的话语中可以看出他幽默乐观的态度和待人亲切友善的特点。
谈谈你对第⑪段句子的理解。
转、拔、接、取、咬、做、拴、捆等一连串动词传神地勾勒出贺龙熟练地做渔竿的形象。他这熟练的动作也说明钓鱼补充粮食对他来说是常事，表现出了他在艰苦的革命岁月中的乐观和豁达。
为什么说渔竿“凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉收的深情厚谊”？
这句话说明渔竿对贺龙来说有特殊的意义，也是对贺龙的高度赞扬。贺龙用渔竿钓的鱼来补给部队粮食，钓来的鱼他自己不吃而是分给同志们。有了渔竿，就多了一点革命胜利的希望；贺龙在困难面前的乐观、幽默鼓舞着大家，在缺粮少食的境地里对战友的深情厚谊感动着大家。