五年级【专项训练】课外阅读：红树林 （上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：红树林 （上）课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
红树林 我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海底森林——红树林。　　那是一个风和日丽的妆春，我在海南岛琼山碰到海上景观。那是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前出现了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。　　我乘着小船，慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张海上的绿色之网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出淡淡的幽香。我被这幽静而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。
突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声是告诉人们，一棵新的小红树降生了。”国为红树具有“胎生”的繁殖特别。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。　　我爱这片海上森林。红树叶和北国沙漠中的.黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫脊不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根。依靠这庞大的根系去吸取大地的营养，它把自己的兄弟姐妹连成一个整体去抵御狂风恶浪，减少海啸所带来的自然灾害。
操 纵　　　庞 大　　　
运用： 1.大人们计划(huà)着星期天去公园里划(huá)船。 2.比赛冠(ɡuàn)军会得到一顶皇冠(ɡuān)。
运用： 女子端着一杯盛(chénɡ)满桃花酿的酒杯，走在盛(shènɡ)开桃花的桃林里， 犹如从画里走出的仙子。
浸没：婀娜：栅栏：陶醉：
淹没；漫过去。造句：涨潮时，潮水很快就会将这座小岛浸没。(姿态)柔软而美好。造句：沙滩上，几位体态婀娜的姑娘正翩翩起舞。用铁条、木条等做成的类似篱笆而较坚固的东西。造句：不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。造句：我们被老师的琴声陶醉了。
繁殖：倘若：贫瘠：抵御：
生物产生新的个体，以传代。造句：老鼠的繁殖速度是惊人的。表示假设。造句：倘若你想到我家来玩，请你先打电话给我，我去车站接你。(土地)薄；不肥沃。造句：我们要大力开发边远地区的贫瘠土地。抵挡；抵抗。造句：中国军民共同抵御入侵之敌。
风和日丽：世外桃源：盘根错节：
天气晴朗暖和。造句：今天风和日丽，特别适合到野外游玩。借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。造句：爷爷的家乡仿佛是一个世外桃源。树根盘绕，枝节交错。形容事情或关系等相互交织，纷繁复杂。　造句：雅鲁藏布大峡谷里树木盘根错节，形成一座绿色的屏障。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文是一篇散文，具体描写了海上奇观红树林绚丽神奇的景象，表达了作者对红树林的奉献精神、敢于抗争精神以及具有这种精神的人的赞美。
第一部分（第1自然段）开宗明义。写“我”在大海里看到了梦幻般的森林——红树林。第二部分（第2－4自然段）特点描绘。具体描写红树林美丽的景色和红树独特的繁殖特点。第三部分（第5自然段）抒发感情。赞美红树林默默奉献的精神。
莫言：原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家。香港公开大学荣誉文学博士。他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。其作品深受魔幻现实主义影响，写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界，天马行空般的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。
赞扬了红树林不畏贫瘠、敢于抗争、默默奉献的品格。表达了作者对红树林的喜爱、赞美和崇敬之情。
作者通过描写红树林，赞扬了它的什么品格，表达了自己怎样的思想感情？
一读：熟读短文，说一说课文是按什么顺序描写红树林的？
这篇短文从表面看，是按游览的顺序写的，从“偶然”看到写到深入欣赏，从外到内，从整体写到局部，从形写到声，从自己看到写到听介绍，最后写自己的感受，抒情散文的脉络合情合理。深入思考，对红树林的描写还遵循了说明事物的顺序，从写生长环境，到写树干、树冠、花朵，到写种子、树根，每个后一方面都是对前一方面成因的解释。
二画：“我”是通过哪些活动了解红树林的？
先是在琼山上碰到，远望了解；然后是划船进入红树林深处，近瞧了解；最后是通过专家讲解了解红树林的。
三探：作者为什么把红树林比作具有奉献精神的卫士？
因为它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根。它依靠这庞大的根系去吸取大地的营养，把自己的兄弟姊妹连成一个整体去抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害。所以作者把红树林比作具有奉献精神的卫士。
四悟：了解红树林的品格，你想到了那些人？
想到了默默无闻的清洁工、无私奉献的人民教师、维护公共安全的人民警察、守卫祖国领土的边防战士……