五年级【专项训练】课外阅读：假如只有三天光明（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：假如只有三天光明（上）课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
假如只有三天光明　　我们都知道自己难免一死，但是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢！　　有时我想，人如果活着的每一天都看做生命的最后一天，那就更能体会到人生的意义；要是认为今后的岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得富有生气，我们对生活就不会总是充满热情。　　有些人对待生命不懂得珍惜，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有两耳失聪的人，才感到声音是何等的亲切；只有双目失明的人，才能意识到有视觉是何等幸福。事情往往就是这样，人们只有在失去一样东西时，才知道它的可贵，只有在失去健康时，才会感到健康的重要。　　最近，一位好友来探访我，她刚从丛林中长途跋涉之后回来。我问她看到了什么，她说：“没有特别值得一提的。”我扪心自问：一个人在丛林中走一小时，难道发现不了任何有价值的东西吗？双目失明、双耳失聪的我，单凭触觉就能感受到数以百计的使我感兴趣的东西。春天，我满怀希望地抚摩着小树的枝条，希望找到一颗幼芽——大自然冬眠之后醒来的第一
个征兆。我闻到了那天鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香。我甚至发现了在一朵朵重叠环绕的花瓣上有清晰可见的花纹。偶尔，如果幸运的话，当我把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉到枝头小鸟在尽情歌唱。当小溪的潺潺流水从我伸开的手指缝间通过时，我会兴奋地陶醉在欢乐之中。　　我多么渴望看看这世界的一切，如果说我凭触觉就能得到如此多的欢快，那么通过视觉的力量，我一定会看到更多更美的景色，奇怪的是，那些视力完好的人却几乎什么也看不见，他们对展现在面前的五彩缤纷、千姿百态的事物却无动于衷。　　设想一下：假如你只有三天光的明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳已不再为你升起时，你又将如何度过那宝贵的三天？
天 赋 抚 摩征 兆 五 彩 缤 纷
运用：1.李明暗自揣度(duó)着妈妈对这件事的态度(dù)。2.全班同学都(dōu)同意去首都(dū)北京参加夏令营。
无恙：惦记：天赋：珍惜：
没有疾病，没有受害。短文指没有疾病。造句：他们看到你安然无恙，一定喜出望外。(对人或事物)心里老想着，放不下心。短文指人们健康无恙时，不会去想“人难免一死”。造句：在城里打工的儿子，总是惦记着生病的母亲。天资。造句：他的艺术天赋很高，在艺术领域一定能有所发展。珍重爱惜。短文指有些人不懂得珍重爱惜生命。造句：这份情意怎能不让人珍惜呢？
征兆： 陶醉：长途跋涉：
征候；先兆。短文指幼芽是大自然冬眠之后醒来的征兆。很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。造句： 孜孜以求进步的精神，是一个人的优越的标记与胜利的征兆。短文指“我”沉浸在欢乐之中。造句：同学们纷纷陶醉在这迷人的春色之中。跋山涉水，走了很长的路。形容旅途很辛苦。短文指“我”的一位好友在丛林中走了很多的路。造句：经过长途跋涉，我们才来到大明湖。
扪心自问：五彩缤纷：千姿百态：无动于衷：
摸着胸口，向自己发问。造句：我扪心自问，没有做过一件对不起他的事。色彩艳丽繁多。造句：公园里的花五彩缤纷，美丽极了。形容姿态多种多样，各不相同。造句：公园里，千姿百态的菊花在争奇斗艳地开着。心里一点不受感动，一点也不动心。短文指视力完好的人面对五彩缤纷、千姿百态的事物却不动心。造句：同学们都在讨论春游的事，他却无动于衷。
陶醉　 沉醉
都有全身心地浸在某种事物之中的意思。“陶醉”是指很满意地处在某种境界或思想活动中，强调身心特别舒畅，什么也顾不上；“沉醉”指醉得很厉害，常比喻全身心地投入到某项活动中。1.我陶醉在眼前那壮丽神奇的景色中久久回不过神来。2.大伙儿都沉醉在节日的欢乐里。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文以自述的口吻写出了海伦•凯勒对生活的认识和感受，字里行间表达了她对生活的热爱与珍惜。同时呼吁人们珍惜生命，珍视健康，珍视你所拥有的一切。
第一部分（第1－3自然段）直抒胸臆。从大多数人无视健康的存在到他们无视生命的可贵谈起，进而讲到人们不珍惜、不很好地利用拥有的感官和健康，直至失去方觉得遗憾和追悔，直白而明确地表达出了自己对健康、对生命的思索。第二部分（第4－5自然段）实例证明。作者用一个实例来证明自己前面的感慨。拥有正常感官的人对丛林中的一切视若无睹，而失去感官的人凭借触摸就能体会到春的生机。第三部分（第6自然段）提出假设。用问句结尾，意在告诉人们时间是宝贵的，应该在 有限的时间里做更多有益的事情。
没有体会过黑暗的人，不会真正感受到光明的可贵；没有品尝过失去的人，不会明白拥有的可贵。假如你只有三天光明，这三天你会怎样度过呢？今天，就让我们一起走进海伦•凯勒的世界，一起去感受这个生活在无声、黑暗世界里的强者细腻的内心。
海伦·凯勒：（Helen Keller，1880年6月27日－1968年6月1日），美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1887年与沙莉文老师相遇。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1日逝世，享年87岁，却有86年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。
这句话道出了在世人身上存在的一个普遍现象：大多数人往往不珍惜已经拥有的东西，只有失去了，才感觉到它的重要，它的可贵。这句话是在提示人们应该珍惜生命、珍视健康、珍视自己所拥有的一切。
如何理解“事情往往就是这样，……才会感到健康的重要”这句话的含义？
一读：通读短文，谈一谈文中写到了什么。
文章主要写了海伦•凯勒对生活的认识和感受。
二思：说说作者“单凭触觉”就感受到了哪些有趣的东西？
作者单凭触觉就感受到了数以百计的感兴趣的东西。如：春天，抚摩着小树的枝条，找到幼芽。闻到了花瓣散发出的扑鼻芳香。发现了花瓣上有清晰可见的花纹。感觉到小鸟在尽情歌唱及小溪的潺潺流水……
三探：反复阅读作者在丛林中的发现说说表达了作者怎样的思想感情。
作者感受到了“天鹅绒般的花瓣”“扑鼻芳香” “清晰可见的花纹”“尽情歌唱”的小鸟，“潺潺流水”等，从“抚摩”“轻轻地贴”这些动作描写中可以看出作者是在用心感受着春天，表达了作者对春天、对生活的无限热爱。
四拓：假如你真的只有三天光明，你会怎样做？
我会好好利用这三天时间，去大自然中畅游，记住花草树木、万物生灵的模样；我会和我爱的、爱我的家人、朋友在一块享受那温馨和睦的感觉，让快乐永驻心间；我要刻苦学习，把能学到的知识都装进我的脑子里。