小学美术桂美版四年级上册1 公共标志教学设计

这是一份小学美术桂美版四年级上册1 公共标志教学设计，共2页。教案主要包含了收集与展示，探讨与研究，设计与创作，评价与拓展等内容，欢迎下载使用。

1.显性内容与目标:
应知:识别生活中的标志,了解有关标志的文化,初步学习标志的构思、设计要领。
应会:用剪对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。
2.隐性内容与目标:
通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志,培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感,提高形象表达力和创作欲望。
2学情分析
很久以前,人们就开始了用图画表达思想。图画成了语言以外另一种交流方式,而且图画不受语言限制。这种来自图画的信息……标志,就是利用简洁、概括、醒目、易懂的美术手段,为人们生活服务的成功范例。
本课属于设计?应用学习领域的美术课程,目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志,并用在自己的校园内,用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力,进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。
3重点难点
重点:识别标志,了解标志在生活中的作用,学习标志的创作设计方法。
难点:设计的标志易识别,简洁、美观。
4教学过程
一、收集与展示:
1.课前收集生活中的标志。
2.课堂上展示自己收集的标志。
教学意图:培养学生收集资料的能力,在相互交流中会认识更多的标志,开阔学生的视野,拓展学生的思路。
二、探讨与研究:
1.标志的分类、用途。
2.设计标志的要领。
3.欣赏教材中的标志。
教学意图:培养学生的观察、分析能力,解决教学难点。
三、设计与创作:
1.讨论:我们校园里都需要哪些标志?
2.作业要求:用剪对称形或用圆点造型的方法为校园里设计实用、美观的标志,要简洁、概括、醒目、易懂。
3.动手实践。
教学意图:为校园里设计实用、美观的标志,培养学生物以致用的设计理念,提高学生的动手实践能力。
四、评价与拓展:
1.展示自己设计的标志。
2.拓展:图腾与标志。
教学意图:展示自己的作品,体验创作的成功感。了解标志的历史,增强学习与生活的联系意识。