五年级【专项训练】课外阅读：捐赠天堂（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：捐赠天堂（上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
捐赠天堂　　单位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎来了一个特大的包，里面除了四季衣物之外还有一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。李子解释说：“这些小玩意儿全都是我那宝贝闺女给塞进来的。昨天我下班回家，说咱们单位要给灾区捐物呢，我闺女不明白捐物是怎么回事，非要让我给她讲讲不可。哎呀，这一讲可不要紧，那小公主竟然抹起眼泪来！她跟我说：‘爸爸，那些灾区的小朋友连衣服都穿不上，肯定没有毛毛熊也没有发带，求求你把我这些东西送给他们吧。’”李子把那只熊妈妈翻过来，只见它的肚皮上贴着一小块橡皮膏，上面歪歪扭扭地写着4个字：“祝你快乐。” “好一个惹人喜爱的小天使！”我在心里这样说，眼睛有些泛潮。我很自然地联想到至今还珍存在我家匣子里的那两张剪纸。 那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至敢说，它们是我所见过的最糟糕的剪纸。我的先生当初朝我炫耀它时，我大笑着对他说：“不是跟你吹牛，本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍！”徐一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲笑它了。”
徐是唐山人，1976年唐山大地震时他还是个孩子。那7.8级的强烈地震无情地毁灭了他的家园，夺走了他的母亲……开学了，他便擦干血水与泪水去上学。在临时搭建的抗震棚里，老师把外地同学捐赠的书本分给大家。他分到的书很新，翻开看时，竟发现里面有两张剪纸！徐高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐…… “要知道，”徐动情地对我说，“在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的可是一份奢侈至极的欢愉呀！我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他爱的，就相信小朋友一定也爱。他小心翼翼地捧在手里的有可能只是几粒石子甚至一块泥巴，但当他慷慨地把这作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。 童趣，永远是大人们无法涉足的一块福地。当你明白了10克拉的钻石比一只玻璃球值钱时，那你就已悲惨地长大，你再也不可能拥有那种至纯至净至善至美的天使之心了。我听神话般地听着他的讲述，不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前。 我说：“很可惜，我们不知道这剪纸出自哪个孩子的手。” 徐轻叹着说:“我问过老师，老师只说那批书来自石家庄。” 我无声地淌下泪来，终于明白了徐为什么对我这个石家庄籍的女孩一见倾情。我多希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多希望童年时的一次真诚付出被人刻骨铭心地牢记着，逐渐增值成一笔千金不换的财富…… 我不知道那毛毛熊和皮带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事，我只知道， 一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。
发 带　 妒 忌　 淌 泪
运用：1.社区志愿者吧政府供给(jǐ)的食物交给(gěi)各家各户的居民手中。2.难(nàn)民聚集在一起互相加油鼓励共渡难(nán)关。
充满；洋溢。　造句：对于那些内心充溢着快乐的人们而言，所有的过程都是美妙的。(气氛、表情等)严肃而恭敬。　造句：陵园的四周长满了青松翠柏，气氛庄严肃穆。对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。短文指羡慕。造句：妒忌者对别人是烦恼，对他们自己却是折磨。
莫 大：歪歪扭扭：刻骨铭心：
没有比这个再大；极大。　 造句：他的举动好比雪中送炭，给了我们莫大的帮助。形容歪斜不正的样子。造句：弟弟平时不好好写字，总是写得歪歪扭扭的。比喻牢记在心上，永远不忘。　造句：我们永远不会忘记这刻骨铭心的国耻。
两词都有“向人显示自己的能力、本领”的意思。“炫耀”指夸耀力量、能力等，如炫耀实力，炫耀武力。“夸耀”指在人前夸大自己的长处，如夸耀自己的功劳。1.今天妈妈给我买了一条裙子，我拿到同学面前炫耀了一下。2.他从不在别人面前夸耀自己。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
灾区的小友需要的不仅仅是物质上的关怀，他们更需要要精神上的慰藉。捐赠天堂是指小朋友捐赠的童真与快乐，这才是真正的天堂。
短文捐赠天堂的含义是什么？
第一部分(第1、2自然段)：倒叙开篇。写“我”从捐赠给灾区的物品中的玩具毛毛熊和漂亮的发带自然联想到珍存在家中的两张剪纸。第二部分(第3－9自然段)：具体叙述。写“我们”家两张剪纸的由来以及“我”的情感变化。第三部分(第10自然段)：点明主题。写毛毛熊和发带是一颗童心捐赠给另一颗童心“真正的天堂”。
“天堂”在短文中指什么？是幸福美满的生活？对于失去亲人、失去家园的灾区的孩子来说，“天堂”是何其的遥远。尽管他们收到了各种各样的救援物资，有饭吃，有衣穿，有临时的帐篷可以居住，可是，这些怎能抚平他们心灵的伤痛？他们更需要精神上的安慰。是谁给他们捐赠了一个真正的“天堂”呢？
本文讲的是作者的丈夫还是孩子的时候，由于地震，家园被毁，亲人离去。在极度痛苦的时候，意外地发现在捐赠的书中有两张剪纸，在那个废墟掩埋了一切的世界里，两张剪纸带给他的是奢侈的快乐，这样的快乐是其他物质帮助所不能替代的，他高兴地欢呼起来，因为“那是一个快乐至极的天堂”。故事说明，孩子的捐赠带着友爱与深情，充满童趣与童真，能给受赠的孩子创造一个幸福的精神乐园和快乐的人间天堂。以“捐赠天堂”为题，不仅符合故事内容，而且形象地突出了文章的中心思想。
联系短文内容，说一说本文为什么以“捐赠天堂”为题？
一读：读短文，想一想：短文主要讲了什么内容。
本文采用倒叙的写法，回忆了家里珍存的两张剪纸的来历以及给“我”带来的深深感动，突出了童心的可贵。
二画：画出文中运用联想的句子，并体会这种写法的作用。
“我很自然地联想到了至今还珍存在我家匣子里的那两张剪纸。”通过联想，很自然地引出下文对两张剪纸的描述。
三思：文中回忆部分“我”的态度发生了怎样的变化？请用文中语句说明。
“我”态度的变化：嘲笑剪纸→非常感动→受到感染。①“这算什么剪纸啊，我闭着眼睛都能剪得比这好十倍。”这是作者嘲笑剪纸；②“我像听神话一样听着他的讲述，不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前。”写出了作者非常感动；③“我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多么希望童年时的一次赠送被人刻骨铭心地牢记着，越来越成为一笔千金不换的财富……”作者情绪 上受到了感染。
四想：故事没有结束，感动仍在继续，请你根据短文内容想象一下以后又发生了怎样的事情。
明明原本是个活泼可爱的小男孩，自从地震失去母亲后，他再也没有露出过笑容。有一次，他所在的学校里得到了一大批救灾物资，他收到了好心人邮寄的礼物，打开一看，啊，里面竟有一只毛毛熊玩具！他高兴地欢呼起来：“看！我得到了什么？”他抚摸着毛毛熊，仿佛又回到了和妈妈在一起的快乐时光。从那以后，明明每天睡觉都抱着那只毛毛熊。自从有了心爱的礼物，他也渐渐地开朗起来，不再沉湎于悲伤中了。