五年级【专项训练】课外阅读：孔明借箭 （上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：孔明借箭 （上）课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
孔明借箭　　周瑜妒忌孔明的才干，想设计除掉他。　　一日，周瑜请孔明议事，孔明欣然而至。周瑜对孔明说：“即日将与曹军交战，军中缺箭，烦请先生监造十万枝箭，这是公事，请勿推却。”孔明说：“都督委托，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用？”周瑜反问：“先生预计几日可办好？”孔明说：“只消三日。”周瑜说：“军中无戏言。”孔明说：“愿立军令状：三日不办好，甘当重罚。”周瑜大喜，当面取了文书，又摆酒招待。孔明说：“从明日起，第三日，请派五百军士到江边搬箭。”饮了几杯酒，就告辞了。　　鲁迅对周瑜说：“莫非孔明说假话？”周瑜说：“他自己送死，不是我逼他。我只吩咐军匠们，叫他们故意迟延，各种材料都不与他准备齐全。如此，必然误了日期，那时定罪，他有何可说？你去探探他的虚实，回来报告。”　　鲁肃来见孔明。孔明说：“三日内如何造得十万枝箭？你得救我！”鲁肃说：“先生自取其祸，我如何救得你？”孔明说：“望你借我二十只船，每船要军士三十人，船上都用青布幔子遮住，再扎三千多个草把子，排在船两边，我别有妙用。第三日包管有十万枝箭。只是不可叫都督得知，他若知道，我的计划就失败了。”鲁肃答应孔明的请求，但并不知道他要做什么。回报周瑜，果然不提借船之事，只说孔明并不用箭竹、翎毛、胶漆等物。周瑜心中疑惑，说：“且看他三日后如何回复我！”
　　鲁肃私自拨快船二十只，各船三十人，连同布幔、草把等物，都备齐了，等候孔明调用。第一日不见孔明动静，第二日仍只不动。到第三日四更时分，孔明秘密地请鲁肃到船中。鲁肃问：“先生叫我来有什么事？”孔明说：“特地请你同去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”孔明说：“不用问，前去便见。”孔明命令将二十只船，用长索相连，望北岸进发。　　当夜大雾漫天，长江之中，面对面都看不清。五更时候，船已近曹操水寨。孔明下令船只头朝西尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士们擂鼓呐喊。鲁肃吃惊地说：“倘若曹兵一齐出动，怎么办？”孔明笑着说：“雾这么大，我料定曹操不敢出来。我们只管饮酒取乐，等雾散便回。”　　曹操听到擂鼓呐喊声，传令道：“江上雾这么大，敌人忽然来攻，必有埋伏，切不可轻举妄动，只叫水军弓弩手射箭阻挡。”又派人往旱寨调六千名弓弩手，火速到江边助射。一万多名弓弩手齐向江中射箭，箭如雨发。孔明又令船只掉转身来，头朝东尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近水寨受箭。　　天亮了，雾渐渐散去，孔明命令船队撤回。二十只船两边草把上，排满箭枝。孔明叫船上军士齐声高叫：“谢丞相箭！”等到曹军报知曹操时，这边船轻水急，已回走二十多里，追不上了。曹操懊悔不已。
　　孔明在船上对鲁肃说：“每只船上的箭约有五六千，不费半分之力，已借得十余万箭。”鲁肃说：“先生怎知今日如此大雾？”孔明说：“领军之人不通天文，不识地利，不明兵势，那是庸才。我三天前已算定今日有大雾，因此敢立三日的期限。”鲁肃十分佩服。　　船到岸时，周瑜已派五百军士在江边等候。孔明叫军士们到船上搬箭，果然取得十余万枝。鲁肃见了周瑜，细说孔明借箭经过。周瑜长叹一声：“孔明神机妙算，我不如也！”
支 吾　 嘱 半 晌
隐讳： 擂鼓呐喊： 拜服：慨然：
有所忌讳而隐瞒不说。造句：这是光明正大的事，无须乎隐讳。擂，敲打。呐喊，大声叫喊。古代打仗时敲鼓并大声叫喊以助军威。造句：在擂鼓呐喊声中冲出了一名白衣小将。敬辞，佩服。造句：他上知天文，下知地理，令人拜服。感慨地。造句：爷爷慨然叹道：“现在的生活多美好啊！”。
惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。造句：三国故事中，诸葛亮的神机妙算给我的印象最深。调度使用。造句：筛选人才，合理调用是人事部门的职责。
这两个词都有“拒绝”的意思。“推却”侧重于用言语或行动拒绝，多指让自己做的事情；“推辞”仅侧重于用言语表示拒绝，多指任命、邀请、馈赠等。这是老人第一次开口向他寻求帮助，他不好意思推却。经过假惺惺的一番推辞后。他收下了来访人的礼物。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
短文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，以限期造箭为由意欲加害诸葛亮。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。
第一部分(第1 - 2自然段)妒贤忌才，设计陷害。第二部分(第3－6自然段)巧施妙计，草船借箭。第三部分(第7－8自然段)神机妙算，周郎叹服。第四部分(第10自然段)写诸葛亮如期交箭，而周瑜听了借箭的经过，自叹不如。
写作背景： 草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。
文中的周瑜和诸葛亮各有什么特点？
周瑜心胸狭隘，嫉贤妒能；诸葛亮才智过人、心胸宽广、足智多谋。
周瑜为什么要让诸葛亮造箭？
跟曹军交战是水上作战，需要大量的弓箭，周瑜与诸葛亮商议时，周瑜把造箭的任务交给了诸葛亮，意欲加害诸葛亮。
诸葛亮为借箭作了哪些准备？
让鲁肃借给他二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，并让鲁肃保守秘密。
借箭的过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？
(1)算人。对周瑜的险恶用心、曹操的多疑、鲁肃的善良忠厚早已了然于胸。(2)算天气。预测到三天后一定有大雾，熟悉气象。(3)懂地理。诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。
诸葛亮“草船借箭”结果如何？什么原因？
结果成功了。原因：(1)诸葛亮精通天文，气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。(2)利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。(3)考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船一字排开，两面受箭。