五年级【专项训练】课外阅读：孔子 （上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：孔子 （上）课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，抱怨祭祀隐晦，判断判定，主要内容，内容结构，背景资料等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
孔子 孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。相传他有弟子三千，其中优秀的有七十二人。 　　孔子曾带领弟子周游列国十四年，最后专心从事整理《诗经》《尚书》《春秋》等古代文献的工作。孔子去世以后，他的弟子把他平时的言行记录下来，编纂成一部书——《论语》。这部著作是我们今天认识孔子最直接、最可靠的文献。在这部著作中，孔子创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教导人们怎样为人处世。 　　《论语》记载，弟子子贡曾经问孔子：“有没有一句可以终身奉行的话呢？”孔子回答说：“己所不欲，勿施于人。”用今天的话，就是自己所不愿意的，不要施加给别人。人们很推崇这种设身处地为别人着想的处世准则，便把这句话概括成“推己及人”的成语，一直沿用至今。 　　有一次，孔子在游历讲学途中，口渴得厉害。他看见路边有一眼泉水，正要畅饮解渴时，发现泉边石头上刻有“盗泉”二字。孔子非常厌恶这个“盗”字，虽然干渴难忍，也不喝一口“盗泉”里的水。 　　还有一次，孔子在陈、蔡两国之间的路上断了粮，跟随的弟子都饿得爬不起来了。弟子子路向孔子抱怨道：“难道君子也有穷困的时候吗？”孔子说：“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。”
后来，他最得意的弟子颜回好不容易找到一点儿米，便赶紧埋锅做饭。饭快熟的时候，孔子看到颜回从锅里抓出一把米饭送入口中。等到颜回请孔子吃饭时，孔子假装说：“我刚刚梦见了父亲。我想用这干净的米饭来祭祀他。”颜回连忙说：“不行，不行，这饭不干净，刚才烧饭时有些烟尘掉到锅里，我觉得弃之可惜，便抓出来吃掉了。” 　　孔子这才知道颜回并没有偷吃，心中不由感慨万分，便对弟子们说：“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！” 　　孔子到了晚年，喜欢读《周易》。春秋时期没有纸，字是写在一片片竹简上的，一部书要写许多竹简，还必须用熟牛皮绳子把这些竹简编联在一起。平时卷起来放着，读的时候就打开。《周易》文字艰涩，内容隐晦，孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。这就是“韦编三绝”成语的由来。即便读到了这样的地步，孔子还是不满意，说：“如果我能多活几年，就可以多理解些《周易》的文字和内容了。”
运用： 《论(lún)语》这部书,真是微言大义,让人越读越觉得好。 他所说的言论(lùn)，恰恰是我一直想表达的想法。
己所不欲，勿施于人：韦 编 三 绝 ：
欲，想，愿意；勿，不要；施，加。自己所不愿意的，不要强加给别人。造句：“己所不欲，勿施于人”是做人的基本信条。韦，熟牛皮。古代用竹简写书，用牛皮绳将竹简穿连起来，称“韦编”。三，指多次。绝，断。这一成语说编联竹简的牛皮绳断了多次，形容读书勤奋刻苦。造句：我们读书时，要发扬“韦编三绝”的精神。
埋怨。造句：居住在这里的人们常常抱怨天气的变幻无常。旧俗备供品向神、佛、祖先行礼，表示崇敬并求保佑。造句：祭祀是中国古代君王的重要活动之一。(意思)不明显，不容易懂。造句：这首诗写得十分隐晦，需仔细琢磨才能明白其中的含义。
都是动词，都有“分辨断定”的意思。“判断”还可作名词，指思维的基本形式之一，就是肯定或否定某种事物的存在或指明它是否具有某种属性的思维过程。我们无法判定这则报道的真实性，只能粗略地给出一个判断。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文讲述了春秋战国时期儒家学派创始人孔子的生平概况和他的几个小故事，表现了孔子的一些思想主张和形象风貌：厌恶偷盗，敢于自省，勤奋读书等。
第一部分（第 1、2 自然段）总说成就卓越。第二部分（第3 - 8自然段）列举典型事例。
孔子 (公元前551—公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬(zōu)邑(yì)(今山东曲阜东南)人，我国古代著名的思想家、教育家，儒家学派创始人。 传说，他曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
《论语》是孔子的弟子和再传弟子辑录孔子的言论、事迹和一些孔子弟子的言行而编成的。它是儒家学派的经典著作。《论语》是我国思想文化史上具有深远影响的一部著作。内容涉及政治主张、教育原则、伦理观念、道德修养等方面。行文多为对话体、语录体。
你怎样理解“己所不欲，勿施于人”？ “己所不欲，勿施于人”即设身处地为别人着想，自己所不愿的，也不要强加于人。这句话告诉我们为人处世要懂得换位思考，将心比心。当我们觉得某一件事是自己不愿意承受的，就不要将它强加到别人身上。这句话强调了众生平等，告诫我们要注意考虑他人的感受，不能心中只有自己。自私自利。处处尊重和体谅他人，怀着一颗宽广的心，才是君子所应该具备的高尚品质。
孔子不饮盗泉之水的故事体现了他怎样的精神品质？
一是体现了孔子对偷盗等恶劣行为的厌恶与痛恨； 二是体现了孔子的严于律己，他将君子洁身自好的品质发扬到了生活中的每一个细节之中，哪怕情形再困难，他也绝不放弃自己的原则。
孔子从错怪颜回这件事中得到了怎样的反思？
孔子从这件事中反思到：眼睛不一定可信，内心不一定可靠。于是他告诫弟子“了解一个人实在不容易”。如果仅以表面看到的现象和一时产生的感受去作出判断，常常会出现失误。推而广之，认识、了解一件事、一种物，也是这样。
本文是通过怎样的结构布局来介绍孔子的？
采用“总一分”结构。①、②段先总写孔子的生平、成就与学说，对他做了一些基本交代。接着第③段至最后一段是举的五个方面的事例来说明孔子不同方面的特点，这五个事例都符合①、②段对孔子整体形象的交代。