五年级【专项训练】课外阅读：遇难者的第三个电话（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：遇难者的第三个电话（上）课件PPT，共21页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，阅读短文回答问题，遇难者的第三个电话，字词积累，坍塌废墟眩晕，沉痛悲恸欲绝，坍塌崩溃等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
　当恐怖分子的飞机撞向世贸大楼时，银行家爱德华被困在南楼的56层。到处是熊熊的大火，门窗的爆裂声震耳欲聋，他清醒地意识到自己已没有生还的可能，在这生死关头，他掏出了手机。 　　爱德华迅速按下第一个电话。刚举起手机，房顶忽然坍塌，一块水泥重重地将他砸翻在地。他一阵眩晕，知道时间不多了。于是改变主意按下了第二个电话。可还没等电话接通，他想起一件更为重要的事情，又拔通了第三个电话…… 　　爱德华的遗体在废墟中发现后，亲朋好友沉痛地赶到现场，其中有两人收到过爱德华临终前的手机信号，一个是他的助手，一个是他的私人律师，可遗憾的是，两人都没有听到爱德华的声音。他们查了一下，发现爱德华遇难前曾拔出三个电话。 　　第三个电话是打给谁的？说了些什么？他俩推断，很可能与爱德华的银行或遗产归属权有关。可爱德华无儿无女，又在五年前结束了他失败的婚烟，如今只有一个瘫痪的老母亲，住在旧金山。 　
　当晚，律师赶到旧金山，见到了爱德华悲痛欲绝的母亲。听了律师说明的情况后，母亲泪流满面地说：“他的电话是打给我的。”律师严肃地说：“请原谅，夫人，我想我有权知道电话的内容，这关系到您儿子庞大遗产的归属权问题，他生前没有立下相关遗嘱。”可母亲摇摇头说：“爱德华的遗言对你毫无用处，先生。我儿子在临终前，只对我说了一句话……” 　　律师含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。 　　不久，一家报纸在醒目的位置刊登了“9·11”灾难中一名遇难者的生命留言：妈妈，我爱你！　
指建筑物倒下来。造句：经历这场大地震后，这个地区的房屋几乎全部坍塌了。城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。造句：人们用勤劳的双手让这片废墟日益焕发生机。感觉到本身或周围的东西旋转。造句：这个好消息让毫无心理准备的她幸福得有些眩晕。
深深的悲痛。造句：人们从这次事故中吸取了沉痛的教训。悲哀伤心到了极点。造句：她在这突降的灾难中失去了亲人，不由得悲恸欲绝。
这两个词都有“因被破坏而倒塌”的意思。
1.由于年久失修，这里的部分老屋已经坍塌。2.黑暗的旧中国民不聊生，国家的政治经济已到崩溃的边缘。
“坍塌”多指建筑物一类的崩裂、倒塌；“崩溃”多指国家政治、经济等遭到完全破坏。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
课文记录了“9•11”灾难中一个真实的事件，表现了爱德华对母亲的无限依恋和深沉的爱，从而让我们感受到了亲情、生命的可贵。
第一部分（第1~2自然段）
第二部分（第3~4自然段）
第三部分（第5~7自然段）
从爱德华的第三个电话中，你想到些什么？
想到人世间的财富并不是很重要，比这更重要的还有亲情。我要努力做一个孝顺的人，平时多关心父母及其他亲人。
什么是“生死关头”？哪些词语让你感到爱德华处于生死关头？
“生死关头”指关系到生存还是死亡的关键时刻。“第五十六层”“熊熊的大火”“爆裂声”等词语表现出当时情况的危急，表明爱德华处于生死关头。
试着分析第②段中省略号的作用。
前两个电话都由于种种原因而没有通话，而此时，“他想起一件更为重要的事情”，既然是更为重要的事情，那么第三个电话一定是打给更为重要的人的。这个人究竟是谁呢？句尾省略号的运用既让读者去想象省略的内容，又以此为引入点过渡到下一部分。
第⑤段中，为什么说爱德华的遗言对迈克毫无用处？
私人律师迈克关心的是爱德华庞大财产的归属问题，而爱德华第三个电话却是打给母亲的亲情电话。爱德华的遗言不是关于财产的分配，而是表达对母亲的爱。所以他的遗言对律师迈克而言毫无用处。