五年级【专项训练】课外阅读：祖父·后院·我（上）课件PPT

这是一份五年级【专项训练】课外阅读：祖父·后院·我（上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
祖父·后园·我　　祖父的眼睛总是笑盈盈的，祖父的笑，常常和孩子似的。　　祖父长得很高，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖，嘴上则不住地抽着旱烟管。遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀儿。”　　趁那孩子往天空一看，他就伸出手去把孩子的帽子取下藏起来，有时放在长衫的下边，有时放在袖口里。他说：“家雀儿叼走了你的帽子啦。”　　孩子们都知道祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。　　祖父常常这样做，也总是把帽子放在袖口和衣襟下。那些孩每次都能在他衣襟或袖口下把帽子找出来。好像他和孩子们约定了似的：“我就放在这里，你来找吧！”　　就这样不知做过了多少次。但是，每当祖父这样做一次的时候，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了，好像这戏还是第一次演似的。　　祖父不太会理财，一切家务都由祖母管理。他只是自由自在地成天闲着。我想，幸好我长大了，三岁了，不然祖父该多寂寞。我会走了，会跑了。我走不动的时候，
祖父就抱着我；我走动了，祖父就拉着我。一天到晚，门里门外，寸步不离，而祖父多半是在后园里，于是我也在后园里。　　一到了后园里，立刻就另是一个世界了。这个世界是那么宽广，人和天地在一起，天地是多么大，多么远，用手摸不到天空。　　而土地上所长的又是那么繁华，一眼看上去，只觉得眼前鲜绿的一片。　　一到后园里，我就奔了出去，好像我是看准了什么而奔去似的，好像有什么在那儿等着我似的。其实我是什么目的也没有。只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。　　祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，他越招呼，我越不听话。　　实在跑不动了，我才会坐下来休息。那休息也是很快的，也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来，吃了也就好了。　　休息好了又是跑。　　樱桃树上，明明是没有结樱桃，偏跑到树上去找樱桃。李子树是半死的样子了，根本不结李子了，就偏去找李子。一边找，还一边大声地喊：“爷爷，樱桃树为什么不结樱桃？”　　祖父老远地回答着：“因为没有开花，就不结樱桃。”　　再问：“为什么樱桃树不开花？”
　　祖父说：“因为你嘴馋，它就不开花。”　　一听了这话，我就跑到祖父那里，似乎是很生气的样子。等祖父用慈祥的眼睛一看我，我立刻就笑了。笑了半天才能够止住，不知哪里来的那么多的高兴。我的笑声不知有多大，只是自己都感到震耳了。　　后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花。一直开到六月。　　花朵有醋碟那么大，开得很茂盛，满树都是。因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。　　别的都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花。摘花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的钩刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。　　祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，不知道我到底在干什么。我把他的草帽插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插着一边笑，当听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”　　我笑得哆嗦起来，几乎没有力气再插上去了。
　　我插完了，祖父还是不晓得。还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，不敢往祖父那边看，一看就想笑。我借机进屋去找一点儿吃的，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。　　那满头红彤彤的花朵，祖母一见，什么也没说，就大笑了起来。　　父亲母亲也笑了起来，我笑得最厉害，在炕上直打滚儿。　　祖父把帽子摘下来一看，才明白原来那玫瑰的香并不是因为春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。　　他把帽子放下，也大笑了起来，笑了十多分钟还停不住，好不容易停住了，一想起来，又笑了。　　祖父刚有点儿忘记了，我就在旁边提醒说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”　　刚一提起，祖父的笑就又来了。于是我也在炕上打起滚儿来。　　就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样成了一样也不可缺少的了。
袖 口　　　红 彤 彤
运用：才要睡去，忽听家雀(qiǎ)儿乱叫，看看窗纸，天渐渐亮了起来。他长得又怪又粗糙，一脸的雀(què)斑，一个蓬乱的红胡子。
理 财：招 呼：寸步不离：异想天开：
管理财物或财务。本课指祖父不善于管理家庭财务。 造句：张大妈是一位勤俭的理财能手。 呼唤。本课指祖父呼唤“我”。造句：他连个招呼也没打，拔腿就走了。寸步，指极短的距离。形容紧紧跟随；也形容关系密切。本课指“我”和祖父感情好，总在一起。造句：他生病住院时，他的妈妈寸步不离地照顾他。形容想法离奇，不切实际。造句：小明想成功，却不想努力，这简直是异想天开。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？
1.种小白菜。2.铲地，重点写“狗尾草”事件。3.我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。4.我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”，“为什么樱桃树不开花”。5.草帽插花事件。
第一部分(第1－6自然段)：逗趣游戏。写祖父和孩子们藏帽子逗趣的游戏。第二部分(第7－30自然段)：后园玩耍。写了祖父带“我”在后园里玩耍的种种经历。第三部分(第31自然段)：总结全文。指出祖父、后园、“我”，这三样成了“我”童年生活中一样也不可缺少的了。
院子指建筑物（包括亭、台、楼、榭）前后左右或被建筑物包围的场地通称为庭或庭院。即一个建筑的所有附属场地、植被等。
萧红（1911年6月1日－1942年1月22日），中国近现代女作家，被誉为二十世纪“三十年代的文学洛神” 。本名张秀环，后改名为张廼莹（一说为：张迺莹）。 1933年，以悄吟为笔名发表第一篇小说《弃儿》。1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。1936年，东渡日本，创作散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年，与端木蕻良同抵香港，之后发表中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。1942年1月22日，因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。
慈祥和蔼的祖父是“我”童年的伴侣，和祖父之间的游戏是“我”童年最快乐的活动；“我”也给祖父带来了无穷的乐趣；后园则是“我”和祖父共同的乐园，“我”和祖父在这里自由快乐地享受着亲情的温馨和美好。
祖父、后园、和“我”，这三者之间有怎样的联系？
1.一读：读课文，找出课文在叙述的人称上有哪些不一致的地方。
前六个自然段称“孩子们”(第三人称)，后面则突出写“我”(第一人称)。
2.二思：课文中描写了关于“祖父、后园和我”的哪些内容？
(1)祖父和孩子们玩藏帽子游戏；(2)祖父带“我”在后园里玩：“我”不停地奔跑；“我”找樱桃、找李子；“我”摘玫瑰花捉弄祖父。
3.三探：想一想：祖父具有怎样的特点？后园是个怎样的地方？
祖父的特点是慈祥和蔼，还充满了幽默感。后园宽大舒适，有无边的绿色，是孩子们的乐园。
4.四拓：读了这篇课文，你有怎样的感悟？写一写。
读了这篇课文，我不由得笑起来，多有趣的后园，多可爱的祖孙俩啊！祖父是个爱开玩笑的老顽童，而“我”也是个小淘气。我喜欢后园中无忧无虑的生活，喜欢慈祥的祖父和顽皮的“我”。