五年级【专项训练】诗词阅读：秋思课件PPT

这是一份五年级【专项训练】诗词阅读：秋思课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了词理解诗意，诗词赏析与问题思考，阅读积累等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习诗词中的字、词，理解诗词的意思，加强基础知识的学习与积累。
品味诗词的语言，深入理解文章的含义，学会归纳出问题答案。
好词好句积累，课后巩固阅读。
秋　思 （唐）张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
重山( )意万重( )
秋　思（唐）张籍洛阳城里见秋风，欲①作家书意万重②。复恐③匆匆说不尽④，行人⑤临发又开封⑥。①欲：想要。②意万重：形容要表达的意思很多。③恐：害怕；担心。
秋　思（唐）张籍洛阳城里见秋风，欲①作家书意万重②。复恐③匆匆说不尽④，行人⑤临发又开封⑥。④说不尽：表达不完全。⑤行人：课文中指捎信的人。⑥开封：课文中指把封好的信拆开。
【译文】洛阳城中又刮起了秋风，想要写一封家书将万重心意与亲人诉说。又担心时间匆忙有什么没有写到之处，在捎信之人即将出发时又把封好的信拆开。
《秋　思》“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这句诗运用了什么描写,描写出了作者怎样的感情?
诗人通过一个生动的细节描写，融情于事，把写家书的人心有千言万语，叮咛唯恐不至；疑心写信匆忙，似乎漏掉什么；临行拆封细审，似要补上几句的心态极生动地描绘出来。形象而细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的思念之情。
阅读方法解密：品析融情于事的方法
概念：是指通过记叙事件来抒发感情的写作方法。效果：使人可感可触，产生强烈的共鸣。答题模式：运用融情于事的写法，通过对……的描写(叙述)，抒发了作者……的思想感情。
《秋思》第一句说客居洛阳，又见秋风。秋风所包含的肃杀之气，可使木叶黄落 ，百卉凋零 ，给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容秋态。羁留异乡的游子，见到这一派凄凉摇落之景，不可避免地要勾起羁泊异乡的孤独凄寂情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念。第二句紧承见秋风，正面写思字。这“欲”字颇可玩味。它所表达的正是诗人铺纸伸笔之际的意念和情态：心中涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。
后两句写出了诗书成封之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人将要上路的时候，却又突然想起刚才太过匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容 ，于是又匆匆拆开信封 。这临发又开封的细节，与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心，更显出他对这封意万重的家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，惟恐遗漏了一句。
这三首古诗词都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。
这三首古诗词表达了怎样的一个共同主题？
1.这首诗描写的特定景物分别是什么？
　 《秋思》：秋风　
2.这首古诗表达的方法有什么不同？
《秋思》则是融情于事；
3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
《泊船瓜洲》一诗表达了诗人浓浓的思乡之情。
《山中送别》王维　山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？
《春夜洛城闻笛》李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
中国古代对故乡的雅称：桑梓、家山、梓里、故国、乡井、乡关、乡国、乡邦、乡曲。
《月是故乡明》 季羡林