三年级【专项训练】诗词阅读：望天门山课件PPT

这是一份三年级【专项训练】诗词阅读：望天门山课件PPT，共18页。PPT课件主要包含了词理解诗意，诗词赏析与问题思考，阅读积累等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习诗词中的字、词，理解诗词的意思，加强基础知识的学习与积累。
品味诗词的语言，深入理解文章的含义，学会归纳出问题答案。
好词好句积累，课后巩固阅读。
望天门山（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
中 断 楚 江 孤 独 帆 船
zhōng duàn
chǔ jiāng
fān chuán
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
至此回：至：到。此：这里，天门山附近。回：回旋。因东西梁山夹江对峙，江水流经这里激起回旋。
译文：似乎是浩荡东流的长江把天门山冲断，形成东西梁山，碧绿的江水流经这里，激起回旋，波涛汹涌。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
译文：两岸隔着江水对峙的青山渐渐变得清晰。一叶小舟正乘风破浪从日边驶向天门山。
两岸青山：分别指东梁山和西梁山。
日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。
《望天门山》这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来。景色由远及近再及远地展开。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
这两句给人以丰富的联想：似乎天门山本是一个整体，阻挡着汹涌的江水。而长江怒涛的冲击撞开了“天门”，使它中断而成为东西梁山。“断”“开”两个字将天门山夹江对峙、相望如门的形势极其简洁、准确地描绘了出来，写出了长江冲破天门山的壮阔气势。“回”字则描绘出长江受到天门山阻挡而激起回旋的景象，衬托出山的奇险。
一个“出”字，使静止不动的山也有了动态的美，逼真地展现了孤舟顺流而下的过程中，天门山的身姿愈来愈清晰。“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中望天门山时天门山特有的姿态，而且蕴含了舟中人的喜悦之情。
《望天门山》描绘了天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇美丽景色，主要运用了以动写静的手法突出天门山的雄奇美丽。
诗人是怎样在诗中体现景物的“美和奇”的？
1.《望天门山》一诗写了哪些景物？
写了天门山、楚江、孤帆等。
2. 诗人主要运用了什么手法？
主要运用了以动写静的手法。
3.这首诗都表达了诗人什么样的思想感情？
表达了诗人热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。
人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧（jiàn）中。 （《鸟鸣涧》王维）