苏少版一年级下册13 叶子片片教学设计

这是一份苏少版一年级下册13 叶子片片教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点等内容，欢迎下载使用。

以自然界的叶子为载体，学生通过对叶子的观察与欣赏，分析叶子的外形美与色彩美，在尽可能减少对叶子的剪裁的基础上，大胆拓展思维与想象。本课以情感为纽带，充分发挥学生的主体能动性，让学生主动去感受生活中的美，提高学生美化生活的能力。
二、教学目标
知识与技能目标：通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶子的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。
过程与方法目标：根据叶子的形状，采用添画的方法，创作美术作品，体验学习活动的乐趣。
情感、态度与价值观目标：让学生在欣赏过程和绘制过程中主动去感受生活中的美，提高学生美化生活的能力。
三、教学重难点
教学重点：利用叶的形与色，采用添画方式创作作品。
教学难点：发挥想象，利用组合、旋转、添加的方式添画。
1、激趣导入
同学们，今天的美术课我们即将开启一段奇妙之旅，玩一玩脑洞大开的游戏， 你们知道什么叫脑洞吗？
生：回答
师：“脑洞”是大脑中需要用想象力去填充的“洞穴”， “洞穴”越大，想象越丰富。有个词叫“脑洞大开”就是形容联想极其丰富、奇特 ，你们的脑洞够大吗？敢不敢来挑战一下。
2、形状进行想象
那我们先来小试牛刀，想象一下，他们像什么？
图一：（预设：你的想法真不错、有意思）
图二：（你的想象力真丰富，你想的很有趣）
图三：（这个想法也不错，还能再来想一想吗，）
总结：原来树叶还可以像这么多东西，老师发现我们都是根据形状来想象的（图片欣赏：点评）（板书：形状）
3、旋转进行想象
师：接下来进入最强大脑，那你们的树叶又像什么呢？我们继续来挑战：谁是我们班的最强大脑，根据自己带来的树叶一分钟时间至少想出三种形象。
生：想一想
师：哇，我们班的最强大脑出现了，你来说说看，（还有谁来试一试）
师：真是太厉害，我们发现不光可以正着来想象，还可以旋转角度来想象，原来换个角度也可以有不同的惊喜呢！（板书：旋转）
4、组合进行想象
师：现在我要增加难度了，进入超级变变变的环节，这三片树叶又像什么呢？
学生分享
预设一：师：你想的这些事物为什么会在一起，他们有什么联系吗？
生：说故事，说原因（自圆其说）
师：还有谁来试一试。（你的想法也很不错）
预设二：师：看来我们的脑洞还没打开哦，来看这一幅画，发现了什么？
生：跳舞的孩子
师：对的，叶子都变成了小精灵的脑袋，你又是怎么看出来他们在跳舞的？
生：音符和动作
师：恩，适当的添加可以使画面更生动
师：我们再来看你一幅，发现了什么？
生：变成了天鹅和金鱼的身体的
师：相同的树叶组合在一起也会有不同的效果哦（板书：组合）
我们再来看一幅，这又变成了什么？他们在干什么呢？
生：说一说
师：还可以添一些什么呢？（板书：添加）生：回答
总结当我们把叶子旋转、组合、并做一些巧妙的添加时，就玩出了不同的创意（出示课题）
师：那我们再来看看刚刚的三片树叶，你想到了什么？小组讨论一下。
请两个学生来说一说
师：创意无极限，你看树叶组合在一起也会有不同的故事，同学们，我们之前捡了很多树叶了，把你们的叶子拿出来看看吧，哇，这么多。你们的树叶会变成什么呢？
5、练习创作
我的创意最无敌
要求：今天我们学了这么多的本事，能不能用到你的创意之中。下面我们就开始创作吧。
6、评价
师：请每个小组推荐一位制作有趣、有创意的作品上来展示，先来介绍一下自己的作品。
总结：谢谢大家的点评，同学们，用你们的想象把落叶变成了各种形象，创造了叶子的新形象，如果你喜欢叶子，请带着今天学到的方法走进大自然，走进秋天，寻找那地上无人问津的落叶吧，他们在等着你们的发现和创造。下课！