高中生物人教版 (2019)选择性必修2第2节 生态系统的能量流动第1课时学案设计

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修2第2节 生态系统的能量流动第1课时学案设计，共5页。

学习目标
1.分析生态系统能量流动的过程和特点
2.概述研究能量流动的实践意义
3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况
课前预习
1．生态系统中能量的 、 、 和 的过程，称为生态系统的能量流动。
2．研究生态系统中能量的流动一般在 水平上 。
3．绿色植物通过 作用将_ 能转化为 能，使太阳能输入到生态系统中。
4．生产者所固定的 的总量，就是这个生态系统所获得的能量。
5．一个营养级的生物所获得的能量，（1） 一部分通过_____ 作用释放后，一方面用于自身的 、 和 等生命活动，一方面以_______ 形式散失；（2） 一部分被____ 摄入；（3） 一部分则被 分解利用。
破疑解难一．生态系统的能量流动过程
能量流动图解

具体分析图解：能量流动是生态系统的基本功能之一，能量是维持生态系统存在和发展的动力。
(1)能量流动的起点：是生产者，而不是太阳(光能)，是从绿色植物把太阳能固定在体内开始的。但生态系统能量的源头是阳光(光能)。
(2)能量流动的渠道：生态系统的营养结构……食物链和食物网。
(3)流人生态系统的总能量：是该生态系统中生产者固定的太阳能总量，而并非照射到生产者身上的能量。
(4)能量流动的主要形式：太阳光能一生物体内有机物中的化学能一热能，即主要是通过食物关系进行，而热能是能量流动的最终点，分解者将流人生态系统的能量最终以热能形式散失，
(5)各个营养级的能量来源流人到各级消费者的总能量是指各级消费者所同化的能量，排出的粪便中的能量不计人排便生物所同化的能量，生产者的能量来自太阳能，分解者的能量来自生产者和消费者。
(6)各个营养级能量的去路：一般有三条：①自身呼吸消耗；②流人下一营养级；③被分解者分解利用。但这一定量的能量不管如何传递，最终都以热能形式从生物群落中散失。生产者只有源源不断地固定太阳能，才能保证生态系统能量流动的正常进行。
经典例题
例：如图为生态系统中食物链所反映出的能量流动情况，图中箭头符号为能量的流动方向，单位为kJ／m2年。下列说法正确的是
①在入射的太阳能中生产者只利用了其中的1％左右
②分解者可利用来自各营养级转移到(A)的所有能量
③消费者营养级别越高，可利用的总能量越多
④当人们把生产者当作食物时，比起其他营养级可获得更多的能量
A.①② B.①④ C．②③ D.③④
实践探究
1．生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是
A．蚯蚓 B．绿藻 C．硝化细菌 D．酵母菌
2．生态系统的能量流动是指
A．太阳能被绿色植物固定的过程 B．生态系统内生物体能量代谢的过程
C．生态系统内伴随物质循环的能量转移过程 D．能量从生物体进入环境的过程
3．下列关于能量流动的叙述中，正确的是
A．当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的全部能量
B．当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级
C．生产者通过光合作用制造有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落
D．生态系统的能量流动是往复循环的
4．下图是生态系统能量流动图解：请回答：

(1)写出图中A—E所代表的成分：
A；B；C；D；E。
(2)流经生态系统的总能量是。
(3)在生态系统的能量流动图解中，箭头依次变细表示。
(4)图中的F表示。
课后巩固案
1．如果一个生态系统有四种生物并构成一条食物链，在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量如右图所示。在一段时间内，如果乙种群数量增加，将会引起 （ ） A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降 B．甲、丙、丁的种群数量均增加
C．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加
D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加
2．右图是以每个营养级生物的数量多少而绘制的比例图，其中“l”、“2”、“3”分别代表第一、第二营养级的生物，下面哪条食物链与图形相符合 （ ）
①草；②树；③昆虫；④兔；⑤鸟；⑥狼。
A．①一③一⑤ B．①一④一⑥ C．②一③一⑤ D．①一③一⑤
3.下图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是
A．在该食物网中，共有5条食物链存在
B．在该食物网中，H处于三个不同的营养级
C．若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显变大
D．在该食物网中，如果C种群的数量下降10％，则H的数目不会发生明显的变化
4．研究人员在对甲、乙两个不同生态系统调查后，发现两个生态系统的生产者总能量相同，甲生态系统只有初级和次级消费者，乙生态系统则有初级、次级、三级和四级消费者。若其他因素都一样，则（ ）
A．甲生态系统的消费者总能量大干乙生态系统的消费者总能量
B．乙生态系统的消费者总能量大于甲生态系统的消费者总能量
C．甲、乙两个生态系统的消费者总能量相等 学；科网
D．甲、乙两个生态系统消费者的总能量等于生产者的总能量
5．当一条蛇捕食了一只青蛙后，从生态学角度看，下列叙述正确的是（ ）
A．完成了物质循环 B．蛇破坏了生态平衡
C．青蛙不适应环境 D．青蛙的能量流向了蛇
6．某池塘生态系统全部生产者所固定的太阳能总值为a，全部消费者所利用的能量总
值b，全部分解者所利用的能量总值为c。那么a、b、c三者之间的关系为（ ）
A.ab,bc B.abc C.abc D.abc
7．在草→昆虫→蛙→蛇→鹰组成的食物链中，有个营养级，第营养级的能量最多，第营养级的能量最少。蛙属于第营养级，是级消费者。
8．我国南方某些地区建立了“桑基鱼塘”农业生态系统获得了鱼、猪、蚕和粮的全面丰收。下图是该生态系统的示意图。请回答：
(1)该生态系统的能量来自。
(2)该生态系统的生产者是。
(3)该生态系统中除了已知的生物种类，还必须有等生物作为 。


第2节 生态系统的能量流动
第1课时
经典例题：解析：①生产者利用入射太阳能的比例为16000/1500000×100%≈1％。转移到A中所有能量中，各营养级生物呼吸消耗的部分不能再被分解者分解利用，另外也可能有部分形成化石燃料等而未被分解利用，故②错误。能量流动是逐级递减的，消费者营养级越高，可利用的总能量越少，故③也错误。当人们把生产者当作食物时，食物链缩短，能量散失减少，可比其他途径获得更多的能量，故④正确。
答案：B