部编版七年级上册语文导学案设计4 古代诗歌四首教案

教学案

4 古代诗歌四首

学习目标

1、反复诵读并熟练背诵 ..

2、积累诗歌常识..

3、了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感..

4、品味语言，感受诗歌的意象美与意境美，提高文化品位和审美情趣..

学习重难点

重点：积累诗歌常识，品味语言，体味诗词所蕴含的审美意象与思想情感..

难点：以审美的态度欣赏诗歌，品味语言诗歌语言，提高文化品位和审美情趣..

知识链接：

作者简介

曹操（155年－220年），字孟德，小字阿瞒，沛国亳州人..东汉末年著名的军事家、政治家和诗人，三国时代魏国的奠基人..曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；建安十二年（公元207年），曹操亲率大军北上，追歼袁尚和袁熙残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山..他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇..

马致远：（约1250－约1321至1324间），一说字千里，号东篱，（一说名不详，字致远，晚号“东篱”），被后人誉为“马神仙”，汉族，元代著名戏曲家，元大都（今北京）人，原籍河北省东光县马祠堂村..

古体诗：诗歌体裁的一种..从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等..四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句..唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五言、七言两类..五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古，而三五七言兼用者，一般也算七古..四言诗，在近体诗中已经不存在了，虽不加“古”字，但不言而喻，就知道是古体诗..《诗经》中收集的上古诗歌以四言诗为主..两汉、魏、晋仍有人写四言诗，曹操的《观沧海》是四言诗的典型例子..

学法指导：

1. 写景抒情一类的诗歌，重点不在于字词训诂上，而在于感受诗歌的内在魅力，品味作者所营造的审美意象..因此，不妨将诗歌多读几遍，在读的过程中展开想象力还原诗歌所描写的意象，如此更有利于对诗歌的理解..2.掌握一些常见的意象，如“子规”等..

学习内容

一、基础梳理

1.根据拼音写出恰当的词语

cāng（   ）海 （jié）石         sǒngzhì（   ）    （cháo）平

归yàn（   ） 水何dàn dàn（    ）（   ） xiāosè （   ）（   ）

2.解释词意

澹澹：

竦峙：

星汉：

杨花：

客路：

二、课内探究

3.用/划分这诗的朗读节奏：

（1）东临碣石，以观沧海..水何澹澹，山岛竦峙..树木丛生，百草丰茂..秋风萧瑟，洪波涌起..日月之行，若出其中..星汉灿烂，若出其里..幸甚至哉，歌以咏志..

（2）客路青山外，行舟绿水前..潮平两岸阔，风正一帆悬..海日生残夜，江春入旧年..乡书何处达？归雁洛阳边..

（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马..夕阳西下，断肠人在天涯..

（4）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪..我寄愁心与明月，随君直到夜郎西..

4.读《观沧海》按要求写出诗句

（1）点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：

（2）实写诗人所见之景的句子是：

（3）虚写诗人想像之景的句子是：

（4）最能体现作者博大胸怀的诗句是：

5.《观沧海》这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题..

6.下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析..

水何澹澹，山岛竦峙..树木丛生，百草丰茂..秋风萧瑟，洪波涌起..

7.《次北固山下》这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?

8.读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，分析其首句运用了何种手法，有何作用？

9.《天净沙 秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？

10.这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题..

三、能力训练

11.请尝试写写一首小诗..

参考答案

1.沧  碣  竦峙  潮  雁  澹澹  萧瑟 

2.水波荡漾的样子；耸立；银河；柳絮；旅人行的路

3.（1）东临/碣石，以观/沧海..水何/澹澹，山岛/竦峙..树木/丛生，百草/丰茂..秋风/萧瑟，洪波/涌起..日月/之行，若出/其中..星汉/灿烂，若出/其里..幸甚/至哉，歌以/咏志..

（2）客路/青山外，行舟/绿水前..潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬..海日/生/残夜，江春/入/旧年..乡书/何处达？归雁/洛阳边..

（3）枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马..夕阳/西下，断肠人/在天涯..

（4）杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过/五溪..我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西..

4.（1）东临碣石，以观沧海..

（2）水何澹澹，山岛竦峙..树木丛生，百草丰茂..秋风萧瑟，洪波涌起..

（3）日月之行，若出其中..星汉灿烂，若出其里..

（4）日月之行，若出其中..星汉灿烂，若出其里..

5.本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负..

6.“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势..

7.思念故乡..乡书何处达？归雁洛阳边..

8.此诗首句用比兴手法，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛..于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景.. 因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事，点明愁的由来..

9.枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马..这些都是凄清、悲凉、感伤之景..（说明：“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景，“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡，有家归不得，更加悲从中来，肝肠寸断..）

10.通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情..

11.略