赣美版二年级上册第12课 线描生动有趣的发型教学设计

这是一份赣美版二年级上册第12课 线描生动有趣的发型教学设计，共3页。

1、认知目标:让学生初步了解线描知识,并学会简单画一画,把动脑和动手充分结合,激发学生的想象力和创造力。
2、技能目标:通过欣赏各式各样奇思妙想的创意发型,让学生更加容易掌握线描知识,让造型及构思奇特的发型丰富学生的想象。
3、情感目标:教导学生从生活中发现美、寻找美,激发学生创新求异的灵感思维,充分调动学生的想象力、创造力。
2学情分析
本课的教学主体为小学二年级的学生,处于这个年龄阶段的学生对美术学习有浓厚的兴趣,有着丰富的想象力与创造力,并且对一些简单图形的绘画已经有了一定的认识与了解,能够自由地表现所见所闻、所感所想,能够尝试不同的绘画工具,体验造型活动的乐趣。因此,针对以上学生特点,我将结合本课的教学内容有针对性的进行教学,体现“教师主导,学生主体”的教学思想。
3重点难点
重点:运用线描的方式表现生动有趣的发型。
难点:表现与众不同富有创造性的发型。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入
师:同学们,老师这里有一款非常好玩的软件,它的特点是什么呢?你们有兴趣和我一起看看嘛?(课件出示)
此时,师生共同通过观察图片找出人物变化之处。
【设计意图:通过观察图片发现不同,让学生对同一个人不同的发型会产生不同的美感有初步的认识,为后面的创作做铺垫】
揭示本课课题。
活动2【讲授】欣赏感知，了解特点。
1.认识线条。
师:这是一个家喻户晓的洗发水广告,广告中的模特发质非常的柔顺,看到这么柔顺的发质会让你想起什么样的线条?
师:直线具有平静、挺拔、刚硬、整齐等特点;水平线带给我们广阔与宁静;垂直线具有上升和挺拔感;斜线有危急、不安定感。
【设计意图:欣赏视频是给学生最直观的演示,模特的发质一梳到底能让学生想起直线,从而引导学生对直线的认识,以及水平线、垂直线和斜线的认识。】
师:看这些模特的发型,你有能想起什么线?
师:曲线有优美、柔和、活泼、流畅的特性,给人轻松愉悦的感受。波浪线有舒缓律动感;弧线有生动自由感;螺旋线有旋转神秘感。
【设计意图:通过欣赏模特发型引导学生认识波浪线、弧线、螺旋线,它们有个统一的名称叫曲线。】
师:看这些小朋友用线条画的发型,你发现了什么?
【设计意图:通过欣赏儿童用线条描绘的发型,发现他们利用线条的多种样式如长短、粗细、疏密等来进行绘画。不同样式的线条产生不同的美感,抒发不同的情感。】
2.分析造型
师:那你在生活中都见过哪些生动有趣的发型?
【设计意图:通过展示一些具有夸张的造型和独特创意的发型图片,令人眼前一亮,妙趣横生。在欣赏图片时,学生会感受到不同发型给他带来的视觉震撼,积累了丰富的视觉经验,同时可以激发出他们潜在的创想能力。】
师:看,这是小朋友利用线条创造绘画出的发型,有的像公鸡、有的像房子、有的像……
【 设计意图:丰富的线条留给我们无限的想象空间,引导学生学会以线的形式来观察和认识他们的世界时,便会有一种想象性的抽取。课件中学生的一些以他特有的用线的方式设计创作的有趣发型作品,进一步激发学生的创作灵感。】
活动3【练习】创作练习，巡视指导
师:同学们,看了那么多有创意的发型,你们是不是也想当一回美发设计师呢?下面就请大家利用手中的彩笔,当一回快乐的美发设计师给纸上的小人儿设计一款造型奇特的发型,带着作品来参加一年一度的美发新秀赛,好不好?
【设计意图:发型的创意联想是关键,可以让学生把天马行空的想象用线描的形式画出来。鼓励学生大胆想象,使形象活起来。】
活动4【活动】作品展评，审美体验
师:同学们,非常高兴有这么多的小美发设计师带着自己的作品参赛,请几位美发设计师介绍下自己的作品,先说说自己设计的是什么造型,再说说用了什么线条。
【设计意图:学生通过“自我展示与评价”,体会到成功的喜悦,增强了学习自信心,此教学环节充分体现了学生的主体性】
活动5【作业】教师小结，课后拓展
师:同学们,你们看,获奖同学的奖品都是什么呀?
【设计意图:丰富多样的发型,让学生再次了解发型的多种表现方式,为后面的学习埋下伏笔。】