小学美术赣美版三年级上册第17课 剪花边教学设计

这是一份小学美术赣美版三年级上册第17课 剪花边教学设计，共3页。
运用对称剪折剪的方法表现童谣中人物的头部形象。
通过童谣剪纸造型，提高学生的动手能力、创造能力，初步懂得剪纸艺术的形式法则，同时培养学生认真细致的良好习惯。
充分培养学生对剪纸文化的兴趣和对童谣的喜爱之情。
2学情分析
三年级各班教室都配置了白板教学的平台，在常态教学中有条件充分利用其功能辅助教学。
学生学有基础：了解并练习过简单的对称人脸剪纸；学有感受：口耳相传的童谣孩子们耳熟能详。
小学中段学生已经具备了一定的美术构思和创作能力，能够简单地运用所学的美术语言表达出思想和情感。
3重点难点
重点：
根据童谣内容对称剪纸童谣人物的脸。
难点：
（1）能够运用对称剪纸的方法体现童谣人物的头部造型特征。
（2）能简单的运用锯齿纹、月牙纹剪纸语言。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一
1、宣布本课学习方式——分组竞赛游戏，激发学生学习的激情。
2、通过选择游戏了解各种不同的美术形式表现的童谣作品，自由选择喜欢的童谣集体说唱。
3、出示学生课间的童谣游戏《我们都是木头人》，引出已学旧知：对称剪纸人脸。
4、揭示课题。
活动2【讲授】二
1、随机点名，抽查学生对对称剪纸人脸这一旧知的掌握情况。
2、学生上台操作，排列对称剪纸人脸的步骤。
3、回忆对称剪纸人脸的难点之一：认清开口和封口。
4、耳朵对着开口剪则是完整的脸，反之则会分成两半。
5、回忆对称剪纸人脸的难点之二：折剪眼睛。
活动3【活动】三
1、探究学习，尝试用已学知识剪一个童谣人物的脸。
2、学生小试牛刀，在尝试中需找新的知识，感受自主学习的刺激。
3、解决本课难点之一：设计童谣人物的多样脸型。
4、学生上台使用白板大胆设计童谣人物脸型。
5、解决本课难点之二：表现剪纸造型的锯齿纹或月牙纹。
6、参照白板课件中网络教师改剪学生习作，示范锯齿纹和月牙纹。学生观察、感受、学习，为下面的表现环节做好充分的准备。
活动4【练习】四
1.点击筛子，选择作业的童谣主题。
2.各组分工合作，表现童谣人物剪纸作业。
活动5【测试】五
1、完成作业、整理完卫生的小组点击课件中的气球，得到展现作业的道具。（展板、挂饰、扇子、彩灯、服饰、筛子）
学生把剪纸作业贴在道具上，小组进行展示，师生交流评价。