赣美版三年级下册第17课 剪剪乐教学设计

这是一份赣美版三年级下册第17课 剪剪乐教学设计，共4页。教案主要包含了过程，点评，小结等内容，欢迎下载使用。
学习抓髻娃娃的基本结构和制作方法。对称手法在剪纸中的运用。掌握抓髻娃娃剪纸的造型、装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力
了解剪纸特色和文化，感知民间剪纸造型简练、饱满和对称的形式美。熟悉传统剪纸，认同并热爱我国剪纸艺术，增添生活情趣。
重点：
掌握抓髻娃娃外形轮廓特点，手脚的摆放形式。以及造型，装饰手法，花纹与身体的链接技巧等。
难点：
掌握“对称、连接不断、有趣的图象”这三个技巧。
教学准备：
红纸 剪刀
教学过程：
导入
师：同学们好！生：老师好！
师：同学们，今天你们发现余老师和以前有什么不一样？恩，我穿了一件特别的衣服！好看吗？哪里好看呀？对上面有许多的？小人，娃娃。
二、过程
1.造型
师：那我们来看看这些人物的形象是不是很有趣？哪里有趣？
生： 动作…花纹
师：对，他们的动作都是…一样的！它们的胳膊和腿都是怎么摆的，大家注意到了吗？
生：都是弯曲的，胳膊都向上举着！
师：非常好！我们发现了它们的共同点(板书共同点)。就是胳膊上举腿下蹲板书：手举，腿蹲，夸张的造型非常有趣。是不是很像青蛙的造型啊？（贴板书牵手）
其实，这个造型可是一类人的专利哦！想知道吗？（点图）所以，今天我们要学习剪纸，娃娃（板书娃娃）
师：手臂上举，两腿分开的娃娃特别可爱，可是他们的动作都差不多，没有很大的分别，我们怎么让它们更有自己的个性和特点呢？（板书不同点）
生：图案，花纹，衣服，发型…
师：对。发型不同，（插两种不同发型）能让它们变得更有特点！瞧！是不是变得很不一样啦？一个发髻显得文静稳重，两个羊角髻，显得活泼可爱！那还有些什么样式的发型？（师插贴不同发型）。
师：好啦！所以他们的不同点就是发髻的样式（板书发髻样式）有了不同的发型他们的形象就有了不同的个性！所以我们今天剪的娃娃就叫做抓髻娃娃（板书抓髻）。
师：诶？好奇怪的名字啊。什么是抓髻？髻是什么意思？
师：同学们，“髻”是头顶扎起来的头发。它和什么字发音一样啊？（板书上贴拼音）对和“吉”发音一样，所以古人讨取“吉利”的谐音和用意，就剪出抓髻娃娃来驱鬼，表达了他们祈福，纳祥，保平安的用意。这种古老的方式是不是很神秘有趣啊？
生：是
装饰手法
师：除了发髻的不同，刚刚同学们说到还有装饰纹样的不同对不对!
（板书：装饰纹样）
师：仔细观察它们，看看它都有什么样的装饰图案？
生：有月亮形，圆形，小草形，像花朵样的等等。（PPT图片圈出）
师：同学们观察的真仔细啊！你们所说的这些纹样都可以归纳成为月牙纹和锯齿纹。（贴图案）
师：好啦，有了图案的装饰，可爱的抓髻娃娃就完美了！
知道了抓髻娃娃的特征，我们现在要来剪一剪，拿出一张纸，同学们仔细看好！余老师把它怎么样？（动作示范）
生：对折
师：对！为什么要对折啊？
生：因为它左右对称。（贴板书左右对称）
师：很好我们知道了剪抓髻娃娃的技巧是左右对称。
折好之后我们再画出一半的娃娃轮廓就行，切记是在中心线上起笔哦！剪好轮廓后再进行（指板书）纹样装饰。好啦！通过（贴折—思—画—剪）生动的抓髻娃娃就完成啦！（贴在餐盘上）
4.制作
剪纸除了可以装饰服装之外，（点课件）世博会的波兰馆、水杯、汽车、城市雕塑等也都利用了这一元素。今天，我们也来创新，用抓髻娃娃来装饰我们的餐盘！同学们想尝试吗？
生：想！
师：还等什么！赶紧开始吧！
三、点评，小结。
同学们，剪纸艺术来源于生活，也应用于生活。现在，我们就利用这些抓髻娃娃来装扮我们的美术室好吗？那把它贴哪呢？后面黑板上….
同学们，抓髻娃娃是具有悠久历史的民间艺术之一，它传达了中国人对吉祥，幸福的追求，对美好生活的向往。今天这节课，老师希望你们能熟悉传统剪纸，来为我们生的生活增添色彩！
下课。