小学美术赣美版五年级下册第12课 点线面•黑白灰教案
展开1.了解点线面·黑白灰的构成知识及组合原理,培养学生的创造思维和设计能力。
2.运用点线面·黑白灰的构成知识,设计一件平面或半立体的儿童服装。
3培养动手能力和协作精神,培养良好的卫生习惯。
教学重点:点线面与黑白灰的构成知识及组合原理
教学难点:运用点线面·黑白灰的构成知识,设计服装
教学准备:纸、双面胶、勾线笔、剪刀。
教学过程:
创设情境,新课引入
谈话:老师带来一个有趣的朋友,“小不点”,它可会变魔术了。
课件1 :点排列成线,线交错围成面,点、线聚集成面的动图,黑、白、黑白调和或交织在一起变灰色的动图。
揭示课题:点线面·黑白灰
点、线、面和黑、白、灰是最基本最重要的美术语言。
(这一环节设计意图是想通过动画演示让学生了解点、 线、 面之间的变化关系,点排列成线,线交错围成面,点、线聚集成面;以及黑白灰之间的关系,黑白调和或交织在一起变灰色。这样揭示课题,动画直观,加上创设的情境,激发学生学习的兴趣,在快乐学习。)
联系生活,欣赏评述
1.出示课件2 :生活图景二幅,让学生找一找点、线、面和黑、白、灰。
2.联系实际,在我们身边找一找点、线、面和黑、白、灰。
3.欣赏艺术作品,点、线、面和黑、白、灰。在艺术作品中的不同的表现。课件3
(第二环节设计主要是让学生了解生活中的物体都是由点、线、面构成的,都可以用点、线、面来表现;由于光照射,物体各面受光情况不同,产生黑、白、灰的不同效果。从生活入手,知道点、线、面及黑、白、灰在生活中以各种不同的形式展现在我们眼前。而艺术作品赏析,则让学生体会点、线、面和黑、白、灰作为最基本、最重要的美术语言在艺术作品中怎样表现的。)
三、品味语言,领悟原理
1.出示课件4 :点、线、面和黑、白、灰这些美术语言,如何组织在艺术作品中,要符合一些构成组合原理。图中点的分布,线条的排列有什么特点?有疏有密,有聚有散,点有大有小,就像音乐中的节奏,节奏起伏,变化,形成韵律。黑白分明,对比强烈,加上各种层次的灰调子,使之和谐。
结合作品,讲解对比与和谐,节奏与韵律的组合原理,回顾对称与均衡的组合原理。板书:对比与和谐 节奏与韵律
2. 课件5 :介绍画家 吴冠中的作品《榕树》,他的画多以点线面 为主,采用黑、白、灰三色的渲染,笔法多变,线条错落,疏密有致,布局合理 ,均衡和谐。还选用几幅他的作品以及几幅欣赏。
(第三环节主要是让学生了解点、线、面和黑、白、灰的构成组合原理,对比与和谐,节奏与韵律在作品中的表现和运用。结合作品欣赏领悟,知识内化。对吴冠中的中国画赏析,加强学生对我国国粹的了解,对传统文化的热爱。)
四、设计运用,知识外化
1.课件6 :情景展现,学生服装秀,找找点、线、面和黑、白、灰,说说喜欢的服装,喜欢的理由。
2.请学生和老师在黑板上合作完成一条背带裙的设计制作,运用各种不同形状的点、线、面,按不同排列方法设计粘贴,黑、白、灰结合,符合组合原理。
(第四环节是把点、线、面和黑、白、灰的构成知识及构成原理运用在服装设计中,老师准备了许多不同形状的白色、灰色的点线面,如:花朵、字母、云、动物等。黑色底裙子,请一位同学和老师一起设计,让学生知道设计服装并不难。)
五、大胆造型,创意表现
今天我们大家也要来一场时装展示,“小小服装秀”,利用准备的材料设计制作服装,要评出最佳设计奖,最佳创意奖,最佳合作奖。
作业要求:学生四人一组,选出一个组长,负责设计,分工合作,可以剪贴,也可以用绘画的方式,制作出与众不同的服装,做好之后派一人当模特上台展示。
(第五环节是布置作业,让学生合作设计制作服装,学会分工合作,鼓励大胆设计,个性表现。并提醒学生注意教室卫生。师巡视课堂,给予指导。配上优美音乐,体验制作的快乐。)
六、精彩展示,交流评价
每组的模特上台展示本组的服装,学生互评,选出各奖项。师小结。
(第六环节展示评价,服装设计是否新颖,有个性,点、线、面和黑、白、灰运用是否得当,是否美观大方。)
七、总结课题,拓展延伸
点、线、面和黑、白、灰不仅在服装中运用,在其他领域中运用广泛,课件7 欣赏建筑、家居装饰、饰品设计、书籍装帧等
(最后环节拓展,使学生思路更广,认识到点、线、面和黑、白、灰在生活在的广泛运用,也认识到美术在生活中无处不在,学有所用,提高学习兴趣。)
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