小学美术沪教版一年级下册1 数字的联想教案

这是一份小学美术沪教版一年级下册1 数字的联想教案，共4页。教案主要包含了欣赏与导入，绘画与交流，学生再创作，展示与讲评等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
我设计的这节课《数字的联想》——是上海美术教育出版社九年义务教育新教材第二册中的一课。《数字的联想》一课是第一单元的第一课时，教学要求是让学生学习剪、画、添加与配色，运用夸张与装饰形状的联想对数字进行变化、想象添画。
本单元学习是培养学生以形联想的能力，热爱中国传统文化的情感，培养学生创作直觉、灵感和发散性思维能力。本课则是以绘画或纸工的形式表现数字丰富的变化。小学生对阿拉伯数字非常熟悉，并用它作运算，小学生天天和数字打交道，当他们发现数字经过自己的加工，也可以变得很有趣，因此表现欲、创造欲被激发。但低年级学生的模仿型较强，想象往往局限在数字本身的形状上，很少会联想到数字的内部装饰和组合装饰。因此在教学中教师要注意引导学生认真思考、想象和动手制作，这样才能使自己的作品更具创意和魅力。
同时，通过多媒体，师生互动等形式，激发学生丰富的想象力，参与活动的过程也是提高学生口头表达能力的过程。
教学目标：
体验与发现：启发联想，使学生发现数字的装饰美
实践与创造：大胆想象，创意添加，使数字更有趣
欣赏与评议：互相交流、欣赏，不断激发创新欲望
教学重点：
启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想
教学难点：
数字设计既要生动可爱,又要是数字和联想物的组合
作业要求：
基础层面：画出数字的变化并添加成简单形象
拓展层面：剪、画变化的数字，添加出较复杂形象
探究层面：组合多位数的变化
教学过程：
一、欣赏与导入
欣赏范图、相关资料，让学生自己去议论、发现
1、以数学课上的数字和美术课上的数字作比较
师述：小朋友天天在数学课上和数字打交道，数学课上的数字是很规范的，而我们美术课上的数字是很有趣的。
（出示多媒体课件）
2、揭示课题:数字的联想
3、欣赏（书本P8）
(1) 师述：书上的数字更有趣。
（讨论一下）问：这些数字有趣在哪里？
(2)（多媒体）看有两个1，怎么进行加工、装饰的？
里面装饰，外面装饰，里外装饰
小结：发现原来数字经过自己的想象和装饰可以变得
很有趣。
通过阿拉伯数字和美术课上数字的比较，让学生感受到数字联想的有趣，激发他们的兴趣。同时欣赏动画图象和书本范画作品，迫使学生开动脑筋去联想、去思考。
二、绘画与交流
1、尝试与绘画（音乐）
师述：数字的变化是很有趣的，小朋友想不想试一下？下面请小朋友用桌上的小纸，选一个数字，通过想象对数字进行装饰。看谁的数字有趣、生动？
2、体验与交流
(1) 分组交流一下：说说你是怎样使数字变得有趣、生动的？
(2) 展示(8位) 谁想上来试一下?（引入想象imagine）
介绍自己的作品：介绍一下自己的画
画的是什么数字？
想象到了什么？怎么对数字进行装饰的？
(3) 学生互评,再作者介绍：猜画的是哪个数字？什么地方最吸引你？
(边观察学生作品边讲评：
1、师述：既要像数字又要象图，是数字和想象东西的组合.
问：有些数字特别醒目，它用了什么方法?
色彩加粗，线条加密
2、注意形式美感
3、两位数之间要有联系,
问：你怎么会想到这个两位数的？（多媒体）
4、 同种数字有不同的想象,并可改变数字的方向)
师生互动学习方法，以学生“观察、讨论、练习、交流”为主要环节，强调了学生的自主学习，大大提高了口头能力的表达。
教师启发学生讨论：“这些数字有趣在哪里?你是怎样把数字变的有趣的？……”学生兴致勃勃，生动地介绍了自己的想法。通过师生对话，生生对话，促进学生审美能力、思维能力、语言能力的提高。
三、学生再创作
作业要求：刚才我们小朋友介绍了很多创造的方法，王老师想，肯定还有好多新的想法。接下来，发挥你的想象，画一个一位数或几位数。相信小朋友能画出更好、更有趣的数字。剪也可以，先用彩纸剪数字贴在白纸上再装饰。（画面要饱满）
学生再创作是对原有知识进一步的巩固和提高，是在完成基础层上以后对拓展层面和探究层面的延伸。
四、展示与讲评
作业贴于黑板
填写我的感觉，并说说你填写的理由
（1）（举手）给自己的画在兴趣奖……上打勾的小朋友
（2）说说为什么给自己在 兴趣奖 进步奖 创新奖上打勾?
总结：这节课我们小朋友想象的很丰富，画的也很棒，老师祝贺大家成功。
给学生提供更多的自我表现机会，公开展示学生的作品，让学生自己说明作品的构思、创作方法等，鼓励学生进行充分的自我表现，促进学生的个性张扬。