2020-2021学年4 摇啊摇教案及反思

这是一份2020-2021学年4 摇啊摇教案及反思，共4页。教案主要包含了组织教学，导入新课，教师新课，布置作业，学生制作，师巡回指导，讲评作业等内容，欢迎下载使用。

教材分析:
童年时代，无论是骑上木摇马,还是乘坐上摇摆机，对儿童来说都是一件快乐的事。那些左摇右晃的玩具更引发着儿童的好奇心，想去探究其中的奥秘。本课正是基于儿童的这种生活经验设计的。
教材提示了制作摇摆小玩具的简单方法，主要是紧紧围绕半圆形、弧形做文章，引导学生去想象可以依托半圆、弧形，制作出哪些具体形象？最后通过对纸材的装饰加工，创造出富有情趣的作品来。这对培养学生设计意识和动手制作能力都是有益的。另外，在教学时，教师还要引导学生探究摇摆玩具重心的问题，把简单的科学知识渗透在美术教学之中。
教材的图片由三部分组成。由木摇马切入，目的是唤起学生儿时的美好回忆。步骤提示有利于学生的自学和探究。学生作品从表现的手法和创作的形式上分别作了提示，可以开拓学生创作的思路。
教学目标：
1.知识与技能：
知道半圆行、弧形能摇摆的基本原理，学会在剪出的半圆形、弧形上联想添加形象，制作成会动的摇摆玩具。
2.过程与方法：
在观察和尝试中，运用摇摆的原理，学习制作站立摇摆玩具的方法。
3.情感态度与价值观
体验自己动手制作玩具以及创意想象的快乐，养成细心观察、积极实践的学习习惯。
教学重点： 在摇摆半圆形上联想添加。
教学难点：1.剪出适当的圆弧线。2.怎样巧妙运用重心问题，制作能够摇摆的作品。
教学方法：
体现教师与学生积极互动，共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师的指导下主动的、富有个性的学习。
第一课时教学方案：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况，下发裁剪好一人二张铅画纸。
二、导入新课：
1、玩一玩，说一说
师：今天老师给同学们带来了二位朋友，想不想如道它是谁？生：想。
师：1.（拿出木摇马并自我介绍）大家好，我是木摇马，是一件非常有意思的玩具， 坐在上面会前后摇摆，我是小朋友最爱的玩具。
师：2.（拿出不倒翁请同学猜一猜）请你猜猜，我是谁？身体小，劲不小，左推右推推不倒 ？
生：不倒翁
师：这两个玩具他们的底座有什么共同点？
生：底座是圆形、弧形：
师：因为圆弧形所以能摇摆，今天我们就来做一个会左右摇摆的玩具。
板书课题《摇啊摇》，请同学翻书到P8页。一起朗读左上角的儿歌。
三、教师新课
1.画半圆，剪半圆（师示范，学生跟做）
师：投影仪演示画剪半圆：1）取出半张铅画纸，竖对折2）对折线左开始找到一个起点，对折线右找到一个终点，两点连线画出弧线。3）用剪刀剪出光滑的半圆。
关注：对折线上面，打开部分朝下，如果位置颠倒，造成剪下的换弧形分裂成两片，无法摇摆。
2.完成半圆，检验重心？
1）抽取2-3位同学作品讲评；2）重心和学生探讨如何解决
这些半圆生病了（不能摇摆+重心），谁能治好它？
师生问答并评价1：半圆有棱角影响摇摆，可以再修剪。
师生评价2：A重心掌握：添加时，左右对称添加装饰物；B用橡皮泥解决重心。
3.思考构思，生活中，半圆的物体有什么？联想添加可以变成什么？
半圆：西瓜、香蕉、月亮…..
联想添加：人物、动物、花卉……
4.师投影仪演示
5.师出示完成好的作品，欣赏，解读
6、PPT展示作画步骤
四、布置作业
第一节课作业要求：
剪出半圆，联想、添加适合形象，做摇摆玩具基本型。
五、学生制作，师巡回指导。
学生拿出水笔，剪刀，画画剪剪，完成摇摆玩具基本形。
五、讲评作业。
根据学生半成品，讲评作业情况；重点从学生课堂联想添加情况、摇摆半圆、弧形重心来讲评。
第二课时教学方案：
组织教学
检查学生上节课作业半成品；剪刀、绘画工具准备好。
导入新课
师：上节课我们将完成了摇摆玩具基本型，这节课我们将完成它的正面和背面绘画，我们还将给它完成涂色，同时最后完成添加联想，剪粘后成为一件完整的作业。
根据学生作品进度情况，讲解作业优缺点，及要改进的地方。
新授
1.师示范讲解（PPT展示图文作画步骤）
1）.点线面、装饰
2）.添加形象的大小把握
3）.涂色方法：涂色均匀
4）.剪光滑，没有毛边。
5）.贴，选择几个点贴在半圆上，注意左右重心把握。
2.讲一讲，评一评
师投影作品，请同学分析自己接下去的制作步骤。
布置作业
第二节课作业要求：
把画好的形象涂色完成后，剪贴在半圆形上，重心要在中间。
五、学生制作，师巡回指导
六、讲评作业
展示作业，重心调整。