沪教版三年级下册5 有特征的头像教学设计

这是一份沪教版三年级下册5 有特征的头像教学设计，共3页。教案主要包含了欣赏与比较，尝试与指导，展示与评价等内容，欢迎下载使用。
类型：绘画与表达 课时：1课时 班级：三（6）班
课标要求：
用写生的方式表现人物、静物、动物、风景。
教材分析：
内容出处：上教版三年级第二学期第二单元“走进名作”第二课。
单元要求：了解凡·高作品的风格，用彩色的短线表现人物与景物。体验各 种技法表现的乐趣。
本课核心知识技能：运用有长短有疏密的线条表现有个性的人物头像。
学情分析：
学习经历：学生对凡·高有一定的认识，对大师用丰富的线条画风景也
有一定的了解，对于大师画头像抱有极大的好奇心。
2. 已有基础：头像写生在第三册的课本中已经涉及，学生对写生人物并不陌生。
3. 新知预判：本节课要和以往不同的手法而是学大师画头像的手法来写生，学生会产生极大的兴趣，画面会更具感染力。在色彩方面，学生以前学习过接色和渐变的涂色技法，知道同类色，在本课中可以启发学生运用这些颜色，通过长短线的排列与组织丰富人物头像的色彩。
教学目标：
知识与技能：了解梵高运用长短笔触表现人物头像的作画方法，学会运用有长短，有疏密的线条表现，有个性的人物头像。
过程与方法：在欣赏用长短线表现的过程中，学习观察、概括提炼的表现方法。
情感态度与价值观：感受大师自画像中线条的排列所带来的独特美感，体验艺术表现的多样性和丰富性。
教学重点：
用长短线条表现头像
教学难点：
用疏密的长短线排列
教学准备：
学具：勾线笔、油画笔等
教具：优秀学生作品、教师范画、课件等
作业要求：
基础要求：用有疏密的长短线表现自己或身边有特点的人物头像。
拓展要求：用有疏密，长短的线条表现人物丰富的色彩变化。
教学过程：
交流与尝试
（回顾写生头像与简笔画头像的不同之处）
1.教师出示手机“表情包”人物图，边示范边让学生体会写生画人物与简笔画人物的不同之处。
2.学生尝试用线条勾画出自己或小组里熟悉的同学。抓住特征，注意细节描绘。
二、欣赏与比较：
（了解凡·高《自画像》艺术表现特点）
1.赏析学生画的头像和梵高的头像，比较作画方法有何不同？
2.出示凡·高《自画像》，并与其他画家自画像作品比较，让学生发现笔触在画面中所起的作用。
3.学生讨论：长、短、疏、密。
三、尝试与指导
（尝试用长短线表现人物头像）
教师边示范边与学生讨论用短线表现人物的方法
用短线表现人物的方法：依据五官、脸部等的形状组织短线方向；要疏密得当，脸部可以用短线画得密一些，衣服，发型可以用略长的疏的线表现。选择合适的背景等，色彩对比强烈突出主体。再用同类色丰富各部分色彩。
学生尝试，教师指导。
四、展示与评价
（展示作品，交流，评价）
1.学生互评：结合大师的作品风格和用色特点，说说自己最喜欢的作品。
2.展示作品，教师总评。
设计说明：通过教师示范与学生尝试，引导学生回顾写生画的画法，仔细观察。
设计说明：学生欣赏、讨论凡·高自画像，体会大师运用长、短线表现的、具有动感的画面。
设计说明：尝试大师表现人物的方法。
设计说明：评价自己和他人的作品，增强对绘画的兴趣。