沪教版三年级下册15 彩墨瓶花表格教学设计

这是一份沪教版三年级下册15 彩墨瓶花表格教学设计，共6页。教案主要包含了揭示课题，观察与创作，探究与表现，展示与交流等内容，欢迎下载使用。
年级
三
学期
二
单元主题
有趣的彩墨画
教材
上教版
主题
绘画
评价模块
水墨表现
课时
1课时
教学基本
要求
本课选自上海教育出版社三年级美术第二学期第六单元《有趣的彩墨画》，属于“绘画”主题中的“水墨表现”学习内容。教学基本要求是：①知道中国画的工具与材料，以及用笔用墨的技法。②初步学会使用中国画工具和材料进行绘画表现。③能感受中国画中干、湿、浓、淡的笔墨韵味。
教材分析
本单元的主题是《有趣的彩墨画》。单元重点是了解彩墨画的特点学会中锋和侧缝的用笔技巧以及布局常识，增强对彩墨画的认识。
学生在前两节课的《画画爬山虎》中初步了解运用不同笔法及墨色所产生的不同墨线变化，在《植物写生》中学会通过写生植物掌握观察方法及构图方法为下一节课做铺垫。本课将引导学生利用水墨工具，通过墨色浓淡、疏密变化表现植物层次，完成一幅有层次的水墨植物，让学生从中感受水墨干湿浓淡的变化之美，加深对中国传统文化的热爱。
学情分析
相比较普通的绘画工具而言，学生们对于不常用的笔墨有着很大的兴趣。在“画画爬山虎”的学习中，学生对中锋、侧锋、浓墨、淡墨等基本的笔墨运用已有了一定的掌握。在“植物写生”这一节课中也对植物的结构，画面构图有了一定的观察与认识。通过前两节课的铺垫，在“彩墨植物”这节课中，学生主观运用墨色的变化表现植物的前后层次丰富画面，在创作过程中加深学生对笔墨的理解运用，提高学生的学习创作兴趣，加深对传统文化的喜爱。
教学目标
知识与技能：初步学会分析水墨的用笔及墨色的变化。能够利用墨色的浓淡有意识的表现出植物的前后、疏密关系。
过程与方法：在欣赏分析名作中找出画面中墨色的变化，体会不同墨色带来的不同的美感。在欣赏、尝试、实践、教师示范的过程中学习用合适的笔法与墨色添画叶片表现植物的不同层次。在比较、思考的过程中，探索前后、疏密的表现方法丰富画面层次。
情感态度价值观：感受墨色的变化之美，体会墨与彩的交融之美，激发学生对水墨画的兴趣，体验传统艺术的独特魅力。
教学重难点
重点：运用合适的墨色笔法表现叶片并能主观添加叶片。
难点：有浓淡，疏密变化的添画有层次的叶片。
作业设计
作业内容：完成一幅有有层次的彩墨植物。
作业要求
基本要求：结构完整，有浓淡的变化。
提高要求：疏密变化，组合有层次感。
教学准备
学具：毛笔、墨汁、宣纸。
教具：课件、毛笔、墨汁、宣纸。
教学资源
各类优秀水墨花卉图片、PPT课件
教学过程
教学环节
学习活动
关键提问
评价要点
一、揭示课题
1. 欣赏扇面，了解扇面，将水墨植物画在扇面上。
2. 引出课题。
设计意图：出示图片，引出新课。
二、观察与创作
（一）第一层次叶片的表现
1、分析六格构图法与扇面之间的关系，学习将方形构图转变为扇形构图，找出从何落笔。通过观看老师示范运用中锋浓墨，细线画叶片，粗线画茎勾勒叶片。
2、学生制作
（二）添画淡墨叶片
1. 将完成线稿与水墨画比较。分析比较分析感受墨色浓淡变化的美感。发现山水画墨色浓淡变化产生了远近的变化增加了画面的丰富性。
思考除了墨色浓淡的变化还有什么方法可以增加画面的丰富性。比较感受有疏密变化的画面和构图饱满的画面带来的不同的美感。
3．讲解“留白”的意义。学生想象留白在画面中的意义。
4、观看微课。
5、学生制作
6、过程性评价
自主添加叶片时要注意浓淡疏密的关系。密的地方更密。

想一想，从哪一部分开始画？
这幅画中墨色产生了什么变化？给你带来了什么视觉变化？
除了墨色浓淡的变化还有什么办法可以使画面产生丰富的变化？饱满的画面给你什么感受？有疏密的画面给你什么感受？
画面中，留白有什么意义。
是否能够找出从哪里落笔。
是否能够准确的将方形构图转变成扇形构图。
是否仔细观看老师的示范步骤。
能否按照已有构图准确的运用中锋浓墨勾勒出第一层叶片。
是否能够说出墨色的变化产生了远近的空间关系。
是否能够积极思考。分析总结不同的构图所呈现的不同的美感。
是否表达出留白在画面中的意义。
是否能认真观看微课。
是否能够通过比较分析得出第二层次叶片的添加需要注意浓淡疏密关系要明确。
设计意图：通过欣赏图片，让学生感受画面浓淡，疏密，留白的美感。通过欣赏、尝试、实践、教师示范的过程中学习第一层次叶片的勾勒及第二层次叶片的自主添画。
三、探究与表现
（一）叶片上色。
1、通过老师示范运用侧锋，绿色，等方式给叶片上色。
（二）探究第三层次墨点的添加。
1. 运用轻墨墨点添加画面的第三个层次。
2、敲章落款
这幅画完成了吗？
画面中还可以有第三个层次的变化吗？怎样可以产生变化呢？
闲章应该放在哪一个位置呢？
是否能够运用合适的方法上色？
是否可以归纳出运用轻墨墨点添画第三个层次，增加画面的趣味性。
是否能够根据画面情况合理的安排闲章位置。
设计意图：通过分析思考自主添加画面色彩及第三个层次 ，通过老师示范总结上色规律。
四、展示与交流
（一）教师组织学生展示作品。
（二）学生互评。
评价标准：
叶片造型完整。
添画的叶片墨色浓淡层次分明，疏密有变化，画面有留白。
叶片颜色丰富。
（三）教师小结。
你能根据今天的作业要求评一评自己小组或其他小组的作品吗？
能否根据评价标准进行评价。
设计意图：通过欣赏评述，学生能根据作业要求评述作品，逐步提高视觉感知力和欣赏评述能力。
板书设计
课题：《水墨植物》
用笔 用墨 布局
中锋 浓墨前后（浓淡）
侧锋 淡墨 疏密
留白
美术作业
评价标准
优
叶片造型完整，添画有浓淡、疏密、留白变化。
良
叶片结构完整，添画有浓淡的变化。
合格
叶片造型完整。
须努力
不能绘画出叶片造型。