沪教版四年级上册第六单元 感受民间艺术11 我们的吉祥物教案设计

这是一份沪教版四年级上册第六单元 感受民间艺术11 我们的吉祥物教案设计，共3页。教案主要包含了作业与指导，展示与评价，拓展与延伸等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
知识与技能：了解中国传统十二生肖吉祥动物的寓意，基本掌握民间泥塑的捏塑方法，表现造型生动的动物形象。
过程与方法：在欣赏交流过程中，知道民间吉祥物造型和色彩的特点，学习民间捏塑吉祥动物的方法。
情感态度与价值观： 感受民间艺术的独特美，体验捏塑吉祥物的乐趣，激发对民间艺术的热爱。
教学重点：
基本掌握民间泥塑的捏塑方法，表现造型生动的生肖动物形象。
教学难点：
作品的细节装饰。
作业设计：
作业内容：
基础层面：利用彩泥通过捏塑，制作一个十二生肖吉祥动物。造型生动，色彩鲜明，注重细节装饰。。
拓展层面： 自行设计制作一个造型生动的吉祥动物。
作业要求：
吉祥动物的形象，造型夸张，色彩鲜艳，注重细节装饰。
评价要求：
你的作品是否造型夸张、颜色鲜明、注重细节装饰？
是否能主动交流吉祥动物的寓意？
在制作过程中，有什么收获？
教学准备：
学具： 超轻彩泥、泥工工具等
教具： 布鸡等民间吉祥物、示范工具等
教学过程：
讨论与交流：
教师出示布老虎实物玩具
回忆生活中的吉祥物
如：鸡，谐音“吉”，意味着大吉大利，“金鸡报晓”，吉祥向上。
师小结：民间吉祥动物玩具具有丰富的内涵，其善良、美好的寓意正是我们民族文化的象征。
揭示课题《我们的吉祥物——十二生肖》——板书出示
欣赏与示范：
欣赏讨论：吉祥物的造型、色彩特点。
造型——夸张，色彩——鲜艳。
吉祥物的色彩主要用了哪些颜色？
民间美术颜色（红、黄、蓝、绿、黑、白）——板书出示
如何使吉祥物造型生动？（动态表现、特征突出）
（1） 动态夸张：以鸡为例，学生分析如何表现夸张的动态。
师小结：可以通过脖子，尾部、嘴巴的位置变化产生夸张的动态。
（2）特征突出：分析鸡的特征，如何表现特征。
4、装饰吉祥物的细节装饰
通过点、线的组合装饰在大公鸡的身上，更突出大公鸡的威武。
三、作业与指导：
1、提出作业内容：利用彩泥通过捏塑，制作一个十二生肖吉祥动物。
作业要求：造型生动，色彩鲜明
2、播放民间泥塑动物（吉祥物）的图片资料启发学生。
3、学生制作，教师指导，注重民间泥塑特点的表现。
四、展示与评价：
1、展示作品。
2、评价内容：
①说一说自己的吉祥物以及装饰的寓意。
= 2 \* GB3 ②评一评最喜欢的作品，并说出喜欢的理由。
结合作业要求评价学生作品。
教师总结：肯定作品中的闪光点。
五、拓展与延伸：
1、吉祥物挂件
2、总结。