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2020-2021学年第二章 中国的疆域和人口第二节 众多的人口教学设计
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这是一份2020-2021学年第二章 中国的疆域和人口第二节 众多的人口教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1．使学生了解我国人口的数量、人口增长与分布特点。
2．使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。【教学重点】
1．我国人口的数量及增长。
2．我国人口分布特点。
【教学难点】
我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
【教学方法】
比较法、小组讨论辩论等。
【教学过程】
一、新课导入
我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，还繁衍着众多的中华儿女。今天我们就来学习中国的人口。
二、讲授新课
（一）世界上人口最多的国家
1．人口基数大
大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请大家看课本。
人口总数13.71亿（2010年），占世界20%，世界最多（未包括香港、澳门特别行政区和台湾省）。
活动：挂出中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算：
（1）中国的人口数量分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？
（2）这四个国家的平均人口密度分别是多少？（可以请几个同学上黑板上分别计算。）
归纳讲述：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的2倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍，与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。
承转：为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。
2．人口增长
为什么解放后我国人口增长如此之快呢？
我们知道，人口增长过快主要是人口自然增长率过高造成的。祖国经济得以飞速发展，医疗条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高的水平，因此人口的自然增长率较高。
活动：根据表C“中国人口数据表”，绘出1691-2010年我国人口增长的折线图。
（1）从1850年到2010年前，我国人口增长速度如何？
（小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结）自1850年到1950年这一百年中，我国人口增长的速度可以说是较慢的，大家读图可知，这个时间段这条增长曲线的坡度很小。但到1950年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入快速增长阶段，人口曲线可以说呈直线上升，即是我国人口增长的高峰，到2010年我国人口达13.40亿。
（2）我们常说：“人多力量大”，人口数量越多越好吗？请大家以小组为单位进行辩论——中国人口多好还是少好？
活动过程：
①学生根据资料确定自己的观点，分为正反两个小组，即“多而强”和“少而精”组。
②小组内交流各自搜集的观点。
③正反方各选出4人小组代表，并确定主辩手、副辩手、三辩手和四辩手。
④双方展开辩论。
⑤教师综合评价辩论双方的观点及论据。
⑥辩证统一。
辩论结论：人多有人多的好处，人少有人少的优势，合理的人口发展是与资源，环境相协调，与社会、经济发展相适应，人口的发展必须以建设和谐人口为目标，促进社会、经济、资源、环境的可持续发展。
承转：我国人口众多，给国家带来了哪些压力？
（回答）人口的迅速增长给我国的发展造成了很大的压力。我国以不足世界9%的耕地养育着约占世界20%的人口。我国的许多资源和工农业产品的总量在世界的排名都是非常靠前的，但是人均拥有量或者人均产值却大大低于世界的平均水平。
承转：为解决我国的人口问题，我国提出了什么政策？
（二）控制人口数量 提高人口素质
讲述：我国把计划生育作为一项基本国策，国策的基本内容是控制人口数量，提高人口素质。
（提问）计划生育带来了哪些成绩？
（回答）从20世纪70年代开始实行计划生育以来，我国的人口数量得到了有效控制。人口自然增长率从1970年的25.8‰下降到2010年的不到5‰，全国少生了约4亿人。
（提问）解决人口问题是不是只控制人口数量就够了？
（回答）不是。由于历史的原因，我国的教育水平总体上比较低，人口素质比较差。目前科学技术在经济发展中具有越来越重要的作用，现代经济的发展离不开科学技术和教育。发展经济，必须提高人口素质，把人口过多的沉重负担变为人力资源的巨大优势。这一关键主要在提高人口素质。
（提问）人口素质包括哪些方面？又有什么作用？
（回答）人口素质又称人口数量，它包括思想素质、文化素质和身体素质等。在一定的社会条件下，控制人口数量有助于提高人口素质，而提高人口素质有利于控制人口数量。
（三）人口的分布
（提问）我国人口的分布特点？
（回答）我国人口分布不均匀；东部地区人口密度大，西部地区人口密度小；大体以黑龙江省的黑河市到云南省的腾冲县画一条直线为界。
（提问）东西部人口密度呈现差异的原因？
（回答）我国东部地势平坦，地形以平原为主，土层深厚，土壤肥沃，耕地多，气候温暖湿润，适合发展种植业，生产的粮食多，能够养活的人口多，加之东部地区工商业发达，交通便利，城镇多，城镇人口集中，所以人口密度大。而西部地区地势高亢，多高原、山地，地形崎岖，耕地少，气候为干旱、半干旱气候，多沙漠、草原，加之西部工商业落后，交通不便，城镇少，因此西部人口稀疏。
【作业布置】
掌握我国人口的特点，并理解我国的人口政策。并尝试运用所学知识对自己家乡的人口状况进行调查。
【教学目标】
1．使学生了解我国人口的数量、人口增长与分布特点。
2．使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。【教学重点】
1．我国人口的数量及增长。
2．我国人口分布特点。
【教学难点】
我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
【教学方法】
比较法、小组讨论辩论等。
【教学过程】
一、新课导入
我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，还繁衍着众多的中华儿女。今天我们就来学习中国的人口。
二、讲授新课
（一）世界上人口最多的国家
1．人口基数大
大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请大家看课本。
人口总数13.71亿（2010年），占世界20%，世界最多（未包括香港、澳门特别行政区和台湾省）。
活动：挂出中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算：
（1）中国的人口数量分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？
（2）这四个国家的平均人口密度分别是多少？（可以请几个同学上黑板上分别计算。）
归纳讲述：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的2倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍，与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。
承转：为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。
2．人口增长
为什么解放后我国人口增长如此之快呢？
我们知道，人口增长过快主要是人口自然增长率过高造成的。祖国经济得以飞速发展，医疗条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高的水平，因此人口的自然增长率较高。
活动：根据表C“中国人口数据表”，绘出1691-2010年我国人口增长的折线图。
（1）从1850年到2010年前，我国人口增长速度如何？
（小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结）自1850年到1950年这一百年中，我国人口增长的速度可以说是较慢的，大家读图可知，这个时间段这条增长曲线的坡度很小。但到1950年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入快速增长阶段，人口曲线可以说呈直线上升，即是我国人口增长的高峰，到2010年我国人口达13.40亿。
（2）我们常说：“人多力量大”，人口数量越多越好吗？请大家以小组为单位进行辩论——中国人口多好还是少好？
活动过程：
①学生根据资料确定自己的观点，分为正反两个小组，即“多而强”和“少而精”组。
②小组内交流各自搜集的观点。
③正反方各选出4人小组代表，并确定主辩手、副辩手、三辩手和四辩手。
④双方展开辩论。
⑤教师综合评价辩论双方的观点及论据。
⑥辩证统一。
辩论结论：人多有人多的好处，人少有人少的优势，合理的人口发展是与资源，环境相协调，与社会、经济发展相适应，人口的发展必须以建设和谐人口为目标，促进社会、经济、资源、环境的可持续发展。
承转：我国人口众多，给国家带来了哪些压力？
（回答）人口的迅速增长给我国的发展造成了很大的压力。我国以不足世界9%的耕地养育着约占世界20%的人口。我国的许多资源和工农业产品的总量在世界的排名都是非常靠前的，但是人均拥有量或者人均产值却大大低于世界的平均水平。
承转：为解决我国的人口问题，我国提出了什么政策？
（二）控制人口数量 提高人口素质
讲述：我国把计划生育作为一项基本国策，国策的基本内容是控制人口数量，提高人口素质。
（提问）计划生育带来了哪些成绩？
（回答）从20世纪70年代开始实行计划生育以来，我国的人口数量得到了有效控制。人口自然增长率从1970年的25.8‰下降到2010年的不到5‰，全国少生了约4亿人。
（提问）解决人口问题是不是只控制人口数量就够了？
（回答）不是。由于历史的原因，我国的教育水平总体上比较低，人口素质比较差。目前科学技术在经济发展中具有越来越重要的作用，现代经济的发展离不开科学技术和教育。发展经济，必须提高人口素质，把人口过多的沉重负担变为人力资源的巨大优势。这一关键主要在提高人口素质。
（提问）人口素质包括哪些方面？又有什么作用？
（回答）人口素质又称人口数量，它包括思想素质、文化素质和身体素质等。在一定的社会条件下，控制人口数量有助于提高人口素质，而提高人口素质有利于控制人口数量。
（三）人口的分布
（提问）我国人口的分布特点？
（回答）我国人口分布不均匀；东部地区人口密度大，西部地区人口密度小；大体以黑龙江省的黑河市到云南省的腾冲县画一条直线为界。
（提问）东西部人口密度呈现差异的原因？
（回答）我国东部地势平坦，地形以平原为主，土层深厚，土壤肥沃，耕地多，气候温暖湿润，适合发展种植业，生产的粮食多，能够养活的人口多，加之东部地区工商业发达，交通便利，城镇多，城镇人口集中，所以人口密度大。而西部地区地势高亢，多高原、山地，地形崎岖，耕地少，气候为干旱、半干旱气候，多沙漠、草原，加之西部工商业落后，交通不便，城镇少，因此西部人口稀疏。
【作业布置】
掌握我国人口的特点，并理解我国的人口政策。并尝试运用所学知识对自己家乡的人口状况进行调查。
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