小学美术沪教版五年级上册14 入场券设计表格教案及反思

这是一份小学美术沪教版五年级上册14 入场券设计表格教案及反思，共3页。教案主要包含了欣赏与导入，观察与交流，探究与创作，展示与拓展等内容，欢迎下载使用。

年级
五
学期
一
单元主题
尝试平面设计
教材
上教版
类型
平面设计
评价模块
设计应用
课时
1课时
课标中相应
的内容标准
本课选自上海教育出版社五年级美术第一学期第六单元《尝试平面设计》属
于“设计应用”模块中的“平面设计”学习内容。教学基本要求： eq \\ac(○,1)知道版式设计是根据设计主题和需求，将图形、文字、色彩有组织有目的的排列组合。 eq \\ac(○,2)初步学会根据主题，组合图形、文字、色彩等设计要素，用分割、围绕等方式进行设计。 eq \\ac(○,3)初步学会用草图进行构思。
教材分析
本单元的主题是《尝试平面设计》。单元重点是图形、文字、色彩的构思及
组合布局。本课将引导学生通过排版练习，学会用图形、文字、色彩进行布局设
计入场券，体验设计的乐趣。
学情分析
五年级的学生已经接触到生活中很多设计作品。入场券对他们来说并不陌生。这样贴近生活的设计主题让学生很有表现和创作的欲望。在之前的学习中，五年级学生已经掌握了基本的设计方法，但设计过程习惯于模仿。另外，对于画面整体性安排及形式美感不能够很好地表现，设计思路与创作过程显得零碎没有章法。
教学目标
知识与技能：知道入场券的知识及基本组成要素。学会根据主题，进行构思、利用图、文、色彩布局的方法设计入场券。
过程与方法：在欣赏的过程中学习入场券基本要素，通过观察分析学习不同的布局方法；通过比较、分析、练习逐步掌握入场券图形、文字、色彩组合的方法。
情感态度与价值观：感受入场券丰富的文化内涵；体验设计的乐趣；树立用设计表达思想并物以致用的意识。
教学重难点
教学重点：入场券的布局方法。
教学难点：图、文、色彩和谐并符合主题。
作业设计
作业内容：运用剪贴的方法设计一张以“魔方小达人”擂台赛为主题的入场券。
作业要求：1、入场券主体突出、图文协调。
教学准备
学具：白色底卡、胶棒、剪刀、文字素材、底版素材、收纳盒、蓝丁胶
教具：PPT、板书、实物投影仪、翻页笔、 示范用素材
教学过程
教学环节
学习活动
关键提问
评价要点
一、欣赏与导入
观看魔方比赛图片，揭示课题《入场券设计》
欣赏各式各样的入场券，归纳入场券的作用及基本要素。（图形、文字、色彩）
揭示设计主题：“魔方小达人”擂台赛。
演示具象魔方到抽象图形的演变过程。
教师总结：可以把具象图形抽象化，让设计对象更具有时尚感和现代感。
2、哪些地方会用到入场券？入场券有什么作用？它由哪些要素组成？
3、你会用什么词语来形容魔方？
4、你觉得可以怎样设计魔方的图形？
能否通过观察归纳入场券的组成要素及基本作用。
能否大胆交流魔方活动的感受。
设计意图: 通过欣赏入场券、归纳设计基本要素培养学生信息搜集、观察分析、大胆交流的能力。
二、观察与交流
1、观察常见的几种版式形式，知道版式形
式有左右分割、上下分割、斜向分割和
围绕。
交流互动：观察图片，分析几种版式形式的布局特点，体会不同版式所带来的不同心理感受。
观察入场券图形多样的裁剪形式。
教师示范：图形的设计摆放。
学生练习：选择一种版式形式，剪贴图形，进行设计。
2、这些入场券用了哪种版式形式？同样都是左右（上下）分割，他们有什么区别？
3、这些图形是怎么剪出来的？
4、我用了哪种版式形式？图形怎么摆好看？副券摆在哪里？
能否知道常见的几种版式形式。
能否通过比较观察发现同一种版式形式中的不同变化。
能否通过练习，将排版布局的基本方法学以致用。
设计意图: 通过观察图片，知道常见的几种版式形式及其特点。并通过练习加以巩固。
三、探究与创作
1、出示入场券相关要素，分析在画面中的主次关系。
2、观察图片比较，归纳突出主体的方法：面积对比、视觉重心、底图关系。
3、游戏：大家来找茬
比较图片，找出问题，归纳文字布局的方法 eq \\ac(○,1)、主题文字和信息文字之间的大小关系
eq \\ac(○,2)、文字排列整齐（齐头、齐尾、居中）、文字排列方向有规律。
4、学生练习：选择合适的图形、文字完成入场券设计。要求：主体突出，图文协调。
5、学生创作、教师巡视指导
1、入场券中哪些信息要突出？怎么突出？
2、图形和文字怎么摆好看？
LOGO是不是一定要大？小的不行吗？这张是小的，合适吗？
3、文字摆放有什么问题？主标题醒目吗？怎么改？
能否通过观察分析图片找到入场券图形和文字布局的问题。
能否主动思考大胆交流。
能否运用图文布局方法，选择合适的图形、文字完成入场券设计。
设计意图：通过分析比较图片，引导学生主动思考图文布局的问题，归纳总结入场券图文布局的常见方法，并通过练习学以致用。
四、展示与拓展
1、学生展示作品。
2、教师评价。
3、拓展：欣赏各种创意造型入场券。
请你说说自己的设计想法。
能否根据评价标准评价自己或伙伴的作品。
设计意图：通过互相交流作品，评选设计小达人，再次巩固了学习内容，提升学生表达能力。通过欣赏创意造型入场券，引导学生发现生活中更多设计的表达方式。
板书设计


主体突出
文字编排要求
要求
入场券设计
图形、文字、色彩
组成要素
图文协调
版式形式
分割（上下、左右、斜向）
围绕
美术作业
评价标准
优
能够用入场券基本要素，选择一种版式形式，设计一张主体突出、图文协调的入场券。
良
能够用入场券基本要素，选择一种版式形式，设计一张主体突出的入场券。
合格
能够用入场券基本要素，选择一种版式形式，设计一张入场券。
需努力
不能够完成入场券设计。