空气与氧气PPT课件免费下载

浙教版初中科学八年级下册课文《空气与氧气》,完整版PPT课件免费下载，优秀PPT背景图搭配，精美的免费ppt模板。轻松备课，欢迎免费下载使用。

一、【新课导入】

由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫做____________；例如________和________反应生成____________。由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应叫做____________。例如________分解生成______和______。
某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的物理性质是( )A. 难溶于水，密度比空气密度大B. 难溶于水，密度比空气密度小C. 易溶于水，密度比空气密度大D. 易溶于水，密度比空气密度小
关于反应氯酸钾―――→氯化钾＋氧气的说法，错误的是( )A. 二氧化锰是该反应的催化剂B. 二氧化锰的质量随着反应减少C. 二氧化锰加快氯酸钾的分解速率D. 二氧化锰的化学性质没有改变
【点拨】该反应中二氧化锰为催化剂，在反应前后质量和化学性质都保持不变。

二、【例题剖析】

实验室用加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集时，下列操作中正确的是( )A. 先检查装置气密性，再加入固体药品B. 加热后，导管口刚冒出气泡，立即收集气体C. 连接装置时，先上后下，先收集装置后发生装置D. 待集气瓶中气体收集满时，先熄灭酒精灯后取出导管
【点拨】先检查装置的气密性，再装药品，否则会浪费药品，故A操作正确；等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中，否则可能会使收集的气体不纯，故B操作错误；连接装置时，先下后上，先发生装置后收集装置，故C操作错误；结束实验时，要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水倒流引起试管炸裂，故D操作错误。
同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的不明显，导致现象不明显的原因可能是( )A. 排水法收集结束时集气瓶内的水有残留B. 导管口连续放出气泡时开始收集氧气C. 排水法收集满后盖上毛玻璃片拿出水面D. 排水法收集前未将集气瓶灌满水
【点拨】排水法收集结束时集气瓶内有水，不影响氧气的纯度，A不符合题意；导管口开始出来的气体是试管内的空气，所以要等连续放出气泡时开始收集，此时收集的氧气纯净，B不符合题意；排水法收集满后在水下盖上毛玻璃片拿出水面，不会混入空气，C不符合题意；排水法收集前未将集气瓶灌满水，里面混有空气，造成收集的氧气不纯，D符合题意。
下列反应属于分解反应的是( )A. 铁＋氧气――→四氧化三铁B. 硫＋氧气――→二氧化硫C. 石蜡＋氧气――→二氧化碳＋水D. 水――→氢气＋氧气
【点拨】由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应叫做分解反应。
用“ ”和“ ”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的微观示意图如图所示，下列说法正确的是( )A. 该反应是化合反应B. 该反应的生成物是混合物C. 化学反应中，分子的种类一定不变D. 参加反应的“ ”和“ ”分子的个数比是2∶1
【点拨】由图可以看出该反应是由两种物质生成一种物质，所以为化合反应，故A正确。
下列有关催化剂的说法错误的是( )A. 催化剂在化学反应前后质量和性质不发生改变B. 催化剂只对某些反应有催化作用C. 某一反应的催化剂可能不止一种D. 催化剂不能增多或减少生成物的量
【点拨】催化剂能改变化学反应的速率，但是在化学反应前后质量和化学性质保持不变。
化学反应有多种分类，化合反应、分解反应、氧化反应的关系可用如图表示，其中b处可表示的化学反应是( )A. 石蜡＋氧气――→ 水＋ 二氧化碳B. 红磷＋氧气――→五氧化二磷C. 水――→氢气＋氧气D. 石灰石＋盐酸―→氯化钙＋二氧化碳＋水
【点拨】b处表示该反应既属于化合反应又属于氧化反应。
如图所示四种途径都可以得到氧气。(1)写出实验室通过甲、乙两种途径制取氧气的文字表达式：甲: __________________________________________；乙: _________________________________________。
(2)工业上制氧气，利用丁途径。其原理是_____________________________________________(3)“绿色化学”是21世纪科学发展的重要方向之一。你认为在中学科学实验室中，______(填“甲”“乙”或“丙”)途径更能体现科学实验的绿色化追求
【点拨】(3)甲、乙、丙三种途径中，甲不需要加热，节约能源，且产物无污染，更能体现科学实验的绿色化追求。

三、【思考与探究】

利用氮气和氧气的沸点不同
工业制氧气采用分离液态空气法，先将空气液化，然后逐渐升温。关于这个过程的描述不正确的是( )A. 属于物理变化B. 利用了物质的沸点不同C. 先收集到的氮气沸点较低D. 有新物质氧气生成
下列变化既不属于分解反应，又不属于化合反应的是( )A. 甲烷＋氧气――→二氧化碳＋水B. 碱式碳酸铜――→氧化铜＋水＋二氧化碳C. 铜＋氧气――→氧化铜D. 氢气＋氧气――→水
有关氧气的收集、检验、验满，下列叙述正确的是( )A. 甲装置为向下排空气法，可用于收集氧气B. 利用乙装置收集氧气，气体从a通入C. 用燃着的木条伸入丙中，若木条熄灭表明该气体是氧气D. 将带火星的木条放置于丁装置d处可检验氧气是否集满
【点拨】氧气密度比空气大，应用向上排空气法收集，A错误；用乙装置排水法收集氧气，应该从b通入，B错误；氧气具有助燃性，燃着的木条熄灭说明不是氧气，C错误；D中d处可验满。
在一定量的氯酸钾中加入少量的二氧化锰制取氧气的反应中(氯酸钾和氯化钾均为固体)，下列坐标关系正确的是( )
【点拨】在一定量的氯酸钾中加入少量的二氧化锰制取氧气的反应中，氧气不能立刻产生，且氯酸钾反应完全后，氧气质量不再增加，所以A错，D正确；二氧化锰是催化剂，在反应前后质量不变，反应后剩余固体质量减小，则剩余固体中二氧化锰的质量分数变大，所以B、C错；故选D。
如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是( )A. 同时开始加热，先收集到氧 气的是高锰酸钾B. 反应时间较长的是高锰酸钾C. 加入少量二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D. 学生做制取氧气的实验时，不宜选择高锰酸钾
【点拨】由图像可知加热固体药品时先产生气体的是高锰酸钾，故A正确；由图像可知，加热高锰酸钾制取氧气的速率更快，故B错误；在用氯酸钾制取氧气时，二氧化锰起催化剂的作用，催化剂只是改变化学反应的速率，而不会改变产物的质量，故C错误；用氯酸钾制氧气时，需要加热一段时间才能生成氧气，反应时间长，不宜选择氯酸钾，故D错误。
向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生。下列说法正确的是( )A. 过氧化氢中含有水和氧气B. 过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气C. 二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气D. 该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应
【点拨】过氧化氢分解生成的是水和氧气，故A错；二氧化锰催化过氧化氢分解生成氧气，故B错误；D中二氧化锰是催化剂，不属于反应物，故D错误。
实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量逐渐减少。图中的点表示的含义错误的是( )A. a点表示高锰酸钾的质量B. b点表示高锰酸钾、锰酸钾和 二氧化锰混合物的质量C. c点表示生成二氧化锰的质量D. d点表示高锰酸钾完全分解了
【点拨】a点对应的时间为0，高锰酸钾还未分解，则a点表示高锰酸钾的质量，故选项A说法正确。b点时高锰酸钾已分解了一段时间，b点时试管内物质为剩余的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰，则b点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量，故选项B说法正确。c点时高锰酸钾相对于b点，又分解了一段时间，但还没有完全分解，c点时试管内物质仍为剩余的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰，则c点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量，故选项C说法错误。d点之后，剩余固体质量不再发生改变，说明高锰酸钾此时恰好完全分解，则d点表示高锰酸钾完全分解了，故选项D说法正确。

四、【课堂练习】

如图是某兴趣小组的同学利用Y形管设计的实验室制取气体的装置。请回答下列问题：(1)A装置中发生反应的文字表达式：______________________________________
(2)若用B装置收集该气体，则气体应从____(填“a”或“b”，下同)端通入。若用排水集气法收集，在B中装满水后，气体应从______端通入。