小学美术沪教版五年级下册1 有层次的风景教案及反思

这是一份小学美术沪教版五年级下册1 有层次的风景教案及反思，共4页。

教学类别： 绘画
课 时：1课时
教学对象：五（1）班全体学生
教材分析：
本课是上教版美术五年级教材中《江南水乡》的拓展课程。本册教材中本单元将风景的层次作为重点，将画出有层次的风景作为教学目标。本课将石头的造型和风景绘画结合，是为传递一种对家乡的热爱，对身边事物哪怕是一个小小石头的关怀；在之前的学习中，已经教授过线描的基本方法，并且曾学过一些透视原理，但是之前的学习重视的是线条中直线、曲线等变化的作用和最简单的透视，本节课则需要重视学生自己总结归纳风景的近景、中景、远景的层次表现方法，让学生了解近大远小、近实远虚等方法，启发学生对风景的创作激情，激发学生对家乡和祖国的热爱家乡美景的热爱。
学情分析及教学策略：
风景画对于五年级学生并不陌生，经过以往的学习，学生已能初步用线描形式表现物体，本课在学生已有的构图知识基础上，帮助学生进一步了解风景画中近、中、远景的处理方法。五年级学生已经掌握直线、曲线能多种线条的表现，但是对层次的处理较弱。本课将通过自己寻找发现、对比等方法启发学生去解决绘画中面对的问题，这个阶段的学生能够看到和理解很多绘画方法，但是实际操作却有所欠缺，所以，教师的示范和指导，参考图例在课堂中非常重要。
《石头的故乡》教案
教学
目标
知识与技能
知道风景画近、中、远景的透视现象，学会运用疏密变化的线条表现近、中、远景层次关系。
过程与方法
在观察与比较中，发现风景的前后层次关系，学习在绘画中表现景物近、中、远景构图的方法；在绘画过程中，提高和培养学生的发现及审美能力。
情感态度价值观
体会观察和表现的快乐，感受风景画的层次美，激发对家乡美丽风景的关注和对风景画的学习兴趣。
重点
让学生学会发现并表现近、中、远景的景物层次
难点
运用疏密变化的线条表现景物的层次
教学准备
教具：范画 课件
学具：卡纸 、勾线笔、 油画棒
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一
感受与发现
1、播放幻灯片《石头的愿望》，提出问题：石头哪一个愿望没有实现。你们愿意帮助石头完成心愿吗？
2、李老师的故乡在河南，老师心目中石头的故乡就是河南，你是哪里人？你愿意把石头请到你的故乡吗？
教师小结：看来同学们都非常的喜欢自己的家乡，愿意和石头做老乡。为了环保，我们就不打扰石头了，老师把纸剪成了石头的形状，今天我们一起帮石头完成心愿吧
揭示课题《石头的故乡》
学生欣赏幻灯片，思考问题
学生回答
学生受到启发，回答
学生在看到幻灯片中石头的寂寞时会产生帮助它的想法，会对画一画石头的故乡产生兴趣。
二
欣赏与创意
造型与构图
提问：石头的形状有什么特点？不规则，那在不规则的石头上画画我们需要怎样设计构图呢？展示作品
大家来抢答
提问：这是一幅风景照片，如果把景色按照远近距离分成三个层次，你会怎么分？看谁先举手。
3、风景中的层次
提问：这里有一幅实景图片，怎么样可以在画面中画出风景的三个层次呢？
线条的变化
展示实景图，提问：看照片，分析一下近处的线和远处的线发生了什么变化？作用是什么？展示作品
色彩与画面
这幅水墨风景的色彩由近及远产生了什么变化？作用呢？
6、全景与画面
提问：老师非常喜欢小桥，也非常喜欢这些房子和小船，可是他们在照片位置不好，怎么办呢？
学生欣赏并思考构图的方法（根据石头的形状和选择的风景）
2、学生分析作品，根据重点词“远近”“层次”思考问题，回答问题——近景、中景、远景
3、学生欣赏并分析图例，回忆曾学过的透视知识，找到层次的表现方法——近大远小
对比照片和线描图，思考并分析得出线近疏远密的变化，进而发现线条的疏密可以增强纵深感。
学生观察，并得出结论——近实远虚
启发引导学生自己去找到全景照片的绘画方法——转移和衔接
交流石头画的构图，体会实景照片和线描的不同，通过抢答、对比看一看，分析线条等方式启发引导学生自己去发现，自己去总结表现有层次风景的方法。
三
示范与创作
1、教师示范：
①确定视平线
②定出近中远景
③变化的线条
④调整画面
出示同龄学生作品，学习小窍门
①适当的留白画面更有意境
②细致刻画“主体物”
提出作业要求
教师巡回指导
学习制作方法及其要点。
2、学生明确作业要求：
绘画石头的故乡（可适当添加色彩）
①透视合理；
线条疏密有变化
②近景概括简练
③中景细致表现强烈
④远景淡化、概括
3、学生创作
示范可以有效的引导学生掌握正确的绘画步骤和要领，并增强其自信，更好的地完成作品， 通过欣赏扩展学生思维，并激发其对线描风景的创作欲望。
四
展示与评价
帮助学生展示作品
聆听自评、互评
教师点评
将完成作品贴在展板上。
学生自评互评
用贴“五角星”选择最美丽的故乡
提高学生审美能力和欣赏他人，激发学生热爱家乡的精神
五
总结与拓展
教师总结：今天我们帮石头找到了故乡，体验了画自己故乡的快乐，从同学们的作品看出，我们祖国每一个地方都很美丽，每一片土地都是石头的故乡，我们都很爱自己的故乡。
拓展：表现故乡的其他方法，水彩，国画等
学生聆听、感悟，体会画家乡的意义，欣赏其他画法艺术作品
激发学生对家乡和祖国的热爱和友善的心。