小学美术人美版（北京）三年级上册1. 色彩滴染教案

这是一份小学美术人美版（北京）三年级上册1. 色彩滴染教案，共6页。

(一)知识与技能
（1）认识红、黄、蓝三原色;橙、绿、紫三间色。理解原色之间相互配色的规律。
（2）运用色彩滴染的方法进行艺术创作。
(二)过程与方法
（1）通过探究式学习,引发学生观察、思考、想象、探索并总结出三原色的配色规律。
（2）能够运用并探索出几种色彩滴染的表现方法,创作出美丽的滴染作品,并尝试介绍自己的作品、命名。
(三)情感、态度和价值观
（1）激发学生的兴趣,体验色彩变化的魅力。
（2）培养学生们敢于创新、大胆表现的意识。
2学情分析
学生认知特征分析
(1)三年级学生喜欢形象、直观、有趣的学习内容,学习过程中应该运用多媒体等媒介和游戏参与等探究学习方式,使抽象的内容具体化、显性化;
(2)本班学生想象力相对比较匮乏,动手能力较弱,操作模仿能力较强,需在教学过程中适当引导,正确示范。
学生基础分析
(1)通过两年多的学习,多数学生已具备色彩基本知识的了解,能够初步认识和了解三原色;
(2)本班多数学生认识与了解三原色,但对三间色以及配色的基本规律知之甚少,因此本堂课将借助学生已有知识,通过示范与探究学习方式,使学生进一步感受色彩之间的神奇变化。
(3)本班学生探究与创作意识较弱,创作方式较单一,因此本堂课将提供多种材料,引导学生们大胆尝试多种方式进行创作,提高学生的创新意识。
3重点难点
教学重点
（1）认识三原色、三间色,了解三原色的配色规律;
（2）运用不同的滴染方法进行创作;
（3）把自己的创作方法介绍给大家并为作品命名;
教学难点
能够探索出自己的滴染方法并大胆尝试,创作出色彩丰富的滴染作品;
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】《色彩的滴染》
教师色彩的世界变化万千,神奇又有趣。这节课让我们一起走进这奇妙的世界,来探索其中的奥妙吧!同学们你们知道吗世界上有三种很奇妙的颜色,它们互相之间经过调和会出现千千万万个颜色,但是它们却不能被其他颜色所调和出来,你们知道它们都是什么颜色吗
学生红、黄、蓝
活动2【讲授】《色彩的滴染》
教师我们把红、黄、蓝又叫(三原色)
教师既然它们不能被调和出来,那它们之间两两调和又会出现怎样的变化呢哪位同学能大胆的猜测一下
学生红+黄=橙色……
教师同学们觉得他猜测的对不对呢接下来请同学们看大屏幕。
(教师示范)三原色配色实验
红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
(根据加入原色量的多少,观察色彩的变化)
教师三原色配色实验,要求缓慢倒入,注意观察色彩的变化。
【设计意图验证结果,加深印象,探究色彩配色规律及产生的微妙变化】
教师红、黄、蓝是三原色,那两个原色调合出来的中间的颜色我们可以叫他们三什么色呢
学生思考、猜测;
其实,我们把这两种原色调和出来的颜色叫做“三间色”。(板书)
教师接下来请同学们闭上眼睛,我要考考你们红+黄=黄+蓝=蓝+红=向黄色杯中不断加入蓝色,绿色会变得越来越绿(深)。看来同学们都已经掌握了三原色的配色规律。接下来就让我们带上所学知识,走进色彩的世界,一同来感受色彩的魅力吧!
【设计意图回忆配色规律,巩固新知识使新知识内化】
三、欣赏与探究(示范)
(欣赏滴染作品)引导学生根据感受给作品起名字。
教师欣赏以上作品,你能说一说这些作品是怎样做出来的吗 根据你的感受给作品重新起一个好听的名字。
学生讨论、思考
【设计意图培养学生的探究与发现的能力,同时,引导学生根据对色彩的感受给作品取个名字,表达色彩感受,深入感受色彩的魅力与变化】
教师接下来我们一起来欣赏一下这位同学的制作过程吧!
播放视频
教师除了这种方法,你还能想到那些制作方法
学生思考
教师展示图片,对比(示范)
学生喷、流、吹
【设计意图培养学生的探究与发现的能力,拓展学生创作思路,充分发挥学生的创造性与材料的综合应用能力】
四、艺术实践
走进色彩世界
1.运用已有材料尝试多种滴染方法将原色混合,创作出意想不到的漂亮作品。
2.给作品取个名字。
3.介绍自己的作品。
五、作品展示
1.神奇的设计
2.京剧变脸
【设计意图培养学生的创新能力,拓展学生的思维】
六、知识拓展
教师其实生活中运用三原色创作的方法还有很多很多,(展示图片生活中的色彩的设计与应用),除了这些,你们还想到了哪些可以设计的呢
学生衬衫
活动3【作业】《色彩的滴染》
设计自己的滴染作品