人美版（北京）五年级下册10. 生活中的标志教案

这是一份人美版（北京）五年级下册10. 生活中的标志教案，共2页。教案主要包含了讲授，作业 要求，学生作业，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

设计源于生活，生活离不开设计。标志是人们用来直观的传达信息的视觉符号。本课内容设置注重从学生对日常生活中的标志的观察和识别出发，展现设计艺术对我们生活的独特意义。学生在日常识别标志时没有系统的认知，学生在学习的过程中，不断地探究对标志设计产生了求知欲，打开了学生的思维空间。在教师及时引导和开发中，学生的能力得到充分发挥，让学生进行分门别类，开发他们对标志的识别和审美能力，凸显标志的象征和凝聚的功能。标志设计是一种创造性的活动，学生在收集、欣赏和设计标志的同时，自己动手尝试不断地改善和创造设计一些标志，美化校园和生活。提高了学生的审美情感和设计水平，使学生更加关注生活中丰富多彩的标志设计。
教学目标 ：
1、知识目标：了解标志的意义、特点、分类等基本知识，学习标志设计的创作方法；
2、技能目标：指导学生为班级、学校活动设计标志，让学生体验标志的设计过程和制作特点。
3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：
识别各种标志，特别是环境中的公共标志；了解标志的基本分类和基本特征；了解标志设计的基本方法；立足校园，尝试标志设计。。
教学难点 ：
标志设计的构思创意。形式美的运用。
教学过程 ：
导入：
（课件展示标志图片）请同学们看到屏幕上显示的图片告诉老师，生活中你们有没有见过这样的图形？
（见过）这些图形是什么呢？（安全标志、警示标志、路标、商标……）
同学们说的都没错！这些都是生活中的标志。今天就让我们一起去认识生活中的标志。（出示课题）
二、讲授:
首先，我们来了解一下什么是标志（出示标志的定义）
标志是以特殊的图形或文字组成并表达一定的含义的视觉语言，它在生活中起着识别、示意和传递信息的作用。
1、引导学生看大屏幕，初步了解标志。（演示教学课件）
2、看来在我们的日常生活中，标志是不可缺少的。(通过探究学习，明确标志的特点。) 课件展示交通标志。
（1）、交通标志外形的含义
方形——提示
圆形——表示指令
三角形——警告
（2）、交通标志颜色的含义
红色与白色、红边在圆形牌面上使用——禁止信息
黄色和黑色在三角形牌面上使用——注意危险信息
蓝色和白色在圆形牌面上使用——指示信息
绿色和白色在方形牌面上使用——提示信息
相比之下，标志很容易让人记住，比较易于让不同国家、不同语言、不同学历的人识别。
标志的特点直观性和国际通用性
3、为什么要设置这么多标志？没有行吗？为什么？
标志有什么作用？
（请同学说一说）起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。（明确标志的作用。）
4、标志的种类
下面同学们思考一下，这些标志可分为哪些种类？每组同学之间可以互相交流、讨论。
学生回答，教师总结。
标志的类别繁多，使用广泛。可以从形式和功能上分类
(1) 功能分类
例如：
A、公共标志 指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；
B、校徽 用于国家标志的国徽、国旗。学校的校徽，少先队的星星火炬。C、商标 用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；
D、企事业单位标志 用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；
E、节庆标志 用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。
（2）形式分类
（汉字型，字母型）如可口可乐标志、
（具象型、抽象型）如奥运五环标志，农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。
（综合型）例如：、中国铁路的"工人"标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。
5、标志设计的方法步骤。
6、班徽设计创意欣赏
三、作业 要求
设计具有本班特色班徽标志。要求：形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。
四、学生作业
教师巡视指导。 （播放轻音乐和播放课件班徽图例欣赏）
发现有独特设计的作业，可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。
五、课堂小结：（互相欣赏作品，推选优秀作品。）
标志不是现在才有的，很久很久以前就有了，那时候不叫标志叫图腾。你看这是原始图腾，已经符合了标志的特点了。其实标志的知识很多，我们一节课讲不完，你可以用老师教你的方法去分析标志，争取设计出更好的标志。