初中科学浙教版七年级下册第1章 代代相传的生命第3节 动物的生长时期第1课时教学设计

这是一份初中科学浙教版七年级下册第1章 代代相传的生命第3节 动物的生长时期第1课时教学设计，共2页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，自主学习，合作探究，教师点拨，跟进训练等内容，欢迎下载使用。

教学目标
【知识与技能】
(1)知道人、蛙、蝗虫等动物的生命周期的共同性。
(2)理解生命周期与生命代代相传的关系。
(3)知道生活环境的变化对动物寿命的影响。
【过程与方法】
(1)通过多媒体播放图片、视频，培养学生观察、类比、归纳的能力，提高学生获取和处理信息的能力。
(2)通过小组讨论、合作探究等方式使学生学会合作学习来提升自我。
【情感态度与价值观】
通过了解环境变化对动物寿命的影响，增强保护环境的意识，养成保护环境的习惯。
教学重难点
【重点】
蛙、蝗虫的生命周期。
【难点】
动物生命周期的共同性。
教学过程
知识点 动物的生长时期
【自主学习】
阅读教材第12～15页的有关内容，完成下列填空：
1．青蛙一生的生长时期： 受精卵 → 胚 胎 → 蝌蚪 → 幼蛙 → 成蛙 。
2．蝌蚪与成蛙的比较：
3.青蛙从幼体到成体的发育过程中， 生活方式 和 形态结构 会发生很大的改变，这是 青蛙 、 蟾蜍 、 蝾螈 等两栖类动物的共同特征之一。
4．家蚕的一生经历 受精卵 、 幼虫(蚕) 、 蛹 、 成虫(蛾) 四个阶段，不仅幼虫和成虫的生活方式和形态结构差别大，而且在两者之间出现了蛹期。
5．蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、臭虫、螳螂等昆虫的一生只经过 受精卵 、 幼虫 和 成虫 三个时期，不经历蛹期。
6．动物的一生都要经历 出生 、 生长发育 、 生殖 、 死亡 等生长时期。所有生长时期的时间就是这种动物的 寿命 。动物寿命会受到 气候 、 食物 、 敌害 等生活环境因素的影响。
【合作探究】
青蛙和家蚕的一生分别要经历哪些阶段？有何共同特征？
答：青蛙和家蚕的一生都要经历受精卵、幼体(幼虫)和成体(成虫)等阶段。其共同特征是幼体(幼虫)和成体(成虫)的生活方式、形态结构等差别较大。
【教师点拨】
青蛙的发育起点是受精卵，其受精和幼体的发育过程离不开水。幼体(蝌蚪)必须生活在水中，用鳃呼吸。成体可水陆两生，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，所以称为两栖动物。不能将两栖动物简单理解为既能水生又能陆生的动物。
【跟进训练】
1．翩翩起舞的蝴蝶，所处的发育阶段是( D )
A．卵B．幼虫
C．蛹D．成虫
2．青蛙是两栖动物，下列说法不正确的是( D )
A．繁殖时出现抱对现象
B．蝌蚪用鳃呼吸，用尾游泳
C．幼体生活在水中
D．青蛙用鳃呼吸，用四肢游泳
3．下列不属于因生活环境变化而影响动物寿命的例子的是( D )
A．箭竹大批枯死，使大熊猫大量死亡
B．珍珠养殖户的珍珠蚌因水域污染大批死亡
C．一艘游轮沉没漏油，使大量海鸟死亡
D．动物园中饲养的一只老猴子因年老而死亡
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。
生活环境
运动器官
运动方式
呼吸器官
蝌蚪
水中
躯干和尾部
游泳
鳃
成蛙
水陆
两栖
四肢
游泳、
跳跃
肺 和
皮肤