初中科学浙教版七年级下册第2节 力的存在第1课时教学设计及反思

这是一份初中科学浙教版七年级下册第2节 力的存在第1课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，自主学习，教师点拨，跟进训练，合作探究等内容，欢迎下载使用。

教学目标
【知识与技能】
(1)知道力是什么，能根据力的作用效果来确认力的存在。
(2)能从力作用所产生的现象概括出力作用的两种效果。
(3)能根据实验现象和生活事实，确认力的相互性，并能用力的相互性解释有关现象。
【过程与方法】
举例说明物体间力的作用是相互的，培养学生分析解决实际问题的能力。
【情感态度与价值观】
让学生认识到科学就存在于我们身边，从而亲近科学、喜欢科学。
教学重难点
【重点】
力的作用效果及力的作用是相互的。
教学过程
知识点一 力的作用效果
【自主学习】
阅读教材第95～97页的有关内容，完成下列填空：
1．力是物体对物体的 作用 。其中，施加力的物体叫做施力物体，另一个物体是受力物体。
2．力能改变物体的 形状 。如风力使树枝弯曲。
3．力还能改变物体的 运动状态 ，即改变速度的 大小 和运动的 方向 。
【教师点拨】
1．力产生的条件
(1)必须有两个或两个以上的物体。孤立的一个物体是不会出现力的作用的。
(2)物体间必须有相互作用但可以不接触。如磁铁间不接触也可产生力的作用。
(3)接触的物体间不一定产生力的作用。如图所示，墙壁对静止的球没有产生力的作用。
2．当一个物体受到力的作用时，要么改变了形状，要么改变了运动状态，要么两者都发生了改变。应根据题意判断是哪一种情况，不能盲目地下结论。
3．一个物体只要发生了形状的改变或运动状态的改变，它就一定受到了力的作用。
4．任何物体都能发生形变，只不过有的物体形变不明显，不易直接观察到。
【跟进训练】
1．某同学用手推小车，使车前进的力的施力物体和受力物体分别是( B )
A．地球和小车
B．同学和小车
C．地面和小车
D．小车和同学
2．下列关于力的说法中，错误的是( C )
A．力是物体对物体的作用
B．单独一个物体不会产生力的作用
C．力只能改变物体的运动状态
D．发生力的作用时，物体不一定相互接触
3．下列物体运动状态没有发生改变的是( B )
A．汽车启动时，从静止变为运动
B．在竖直方向上匀速上升的气球
C．在草地上滚动的足球
D．汽车在盘山公路上匀速行驶
知识点二 力的作用是相互的
【自主学习】
阅读教材第97～98页的有关内容，完成下列填空：
一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同样受到另一个物体对它的力的作用。也就是说，物体之间力的作用是 相互 的。
【合作探究】
汽车撞在柱子上，为什么反而自己受损？
答：因为力的作用是相互的。汽车撞柱子，汽车对柱子产生一个作用力，同时柱子对汽车产生一个反作用力，使汽车受损。
【教师点拨】
1．物体间的相互作用力又称为作用力与反作用力，分别作用在两个发生作用的物体上。
2．物体间的相互作用力是同时产生、同时消失的，没有先后之分。它们是“同生同灭，等大反向”的关系。
【跟进训练】
1．下列说法正确的是( A )
A．物体间发生力的作用时，一定存在着施力物体和受力物体
B．相互作用力作用在同一个物体上
C．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体
D．用手推墙壁，人先推墙，墙再对人施加力
2．下列现象中能说明物体间力的作用是相互的是( B )
A．用力推车，车由静止变为运动
B．船工用撑杆推岸，船随之离岸而去
C．用力拉弓，弓发生形变
D．成熟的苹果从树上落下来
3．下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是( D )
A．墙推人的力与人受到向后的力
B．人推墙的力与墙受到的推力
C．人推墙的力与人受到的阻力
D．人推墙的力与墙推人的力
4．用“以卵击石”来比喻自不量力，鸡蛋被碰得“粉骨碎身”，而石头却安然无恙，下列说法正确的是( C )
A．石头给鸡蛋的力大
B．鸡蛋只是施力物体
C．两者相互作用，力的大小相同
D．石头只是受力物体
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。