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    人教版三年级上册数学教案设计第2课时 倍的认识(2)
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    人教版三年级上册数学教案设计第2课时 倍的认识(2)

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    这是一份人教版三年级上册数学教案设计第2课时 倍的认识(2),共3页。

    5单元 倍的认识

    第2课时  倍的认识(2)

    【教学内容】

    教材第52页例3..

    【教学目标】

    进一步巩固的含义..运用的知识,利用画线段图来分析、解决求一个数的几倍是多少的实际问题..

    【教学重难点】

    重 点:利用画线段图,理解求一个数的几倍是多少的算理和方法..难 点:利用画线段图,正确分析数量关系,明确解题思路..

    【教学过程】

    一、创设情,引入新课

    1.看图填空..

    ○○○

    ●●●●●●●●●●●●

    有()个,有()个,的个数是的()倍..

    2.出示第50页做一做第2题..

    摆一摆,第一行摆5根小棒,第二行摆的是第一行的4倍,该摆多少根呢?你是怎么摆的?

    小组内讨论交流,学生动手摆一摆,说一说..

    指名汇报摆的方法,师归纳:第二行要摆第一行的4倍,也就是要摆4个5根,一共是20根..

    3.同学们真聪明,不但会求一个数是另一个数的几倍,还能用小棒摆出一个数的几倍是多少..如果没有小棒怎么办呢?你想知道求一个数的几倍是多少的方法吗?

    二、学习新课

    出示例3主题图..

    1.从图中你知道了什么信息?要求什么问题?

    2.小组合作探究,说说你用什么方法解决这个问题..

    3.小组代表汇报,师选择画线段图的方法重点讲解:从象棋的价钱是军棋的4倍,可以知道军棋的钱少一些,我们就把军棋的价钱画一条线段来表示,那么象棋的价钱就要画4个这样的线段表示..(教师边讲解,边画出线段图..

    引导学生观察线段图:你发现了什么?(要求象棋的价钱,就是求4个8是多少)

    多指几名学生说一说..

    4.求4个8是多少,用什么方法计算?怎样列式?

    8×4=32(元)

    5.验证:32元是8元的4倍吗?

    【教师归纳】解答有关倍数的问题时,一定要弄清数量之间的关系..如果是求一个数是另一个数的多少倍,就用除法计算..如果是求一个数的几倍是多少,要用乘法计算..在解题时可以画线段图来帮助分析理解题意..

    三、实践运用,巩固新知

    1.练习十一第5题..

    看图说一说,从图中你知道什么信息?要求什么问题?也就是求什么?怎样解答? 指名说一说,学生独立填算式..

    2.练习十一第6题..

    你会填吗?说说你是怎么知道的?

    学生独立完成后,指名反馈,集体订正..

    3.练习十一第7题..

    提醒学生注意:第1、2两小题的问题能用同样的方法做吗?为什么?

    学生独立完成,指名反馈,集体订正..

    四、课堂小结

    这节课你又学会了什么?

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