辽海版四年级下册第5课 合作临摹练习教案

这是一份辽海版四年级下册第5课 合作临摹练习教案，共2页。教案主要包含了组织阶段，引导阶段，发展阶段，实践阶段，总结阶段等内容，欢迎下载使用。

学习领域 造型•表现
学习目标
1、通过学习画家的造型表现方法，创作一幅作品。有意识地引导、鼓励并传授给学生如何全面地认识一位画家及他的艺术作品
2、运用丰富的笔触表现现象特征及感受，引导学生在小组合作中探究交流，通过学习活动，培养学生的创新精神
3、表现出对实际名著的欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作精神
教学重点
了解、感悟画家的造型表现手法
教学难点
如何运用丰富的笔触表现形象特征及感受，怎么将不同角度的形象有机地结合在一起
教学方法 启发法、讲授法、演示法、
教 学 过 程
一、组织阶段：
组织学生摆放好美术用具，并坐好准备上课。
二、引导阶段：
播放课件：欣赏名家作品。
提问：这些作品带给你什么感受？
教师在画纸上画出名家作品的局部，引出课题。《合作临摹练习》
教学意图：创设情境，利用动手尝试，引发学生对笔触与色彩的初步认识，激发学生学习兴趣。
三、发展阶段：
1、利用课件和教科书，了解画家及作品信息，分组欣赏。
2、在问题引导下展示小组合作学习，教师指导。
①文森特·威廉·梵·高(Vincent Willem van Ggh，1853-1890)，中文又称"凡高"，荷兰后印象派画家。出生于新教牧师家庭，是后印象主义的先驱，并深深地影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。
梵·高早期只以灰暗色系进行创作，直到他在巴黎遇见了印象派与新印象派，融入了他们的鲜艳色彩与画风，创造了他独特的个人画风。他最著名的作品多半是他在生前最后二年创作的，期间梵高深陷于精神疾病中，其最后在他37岁那年将他导向自杀一途。在梵高去世之后，梵高的作品，《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等，已跻身于全球最著名最珍贵的艺术作品的行列。 梵高的作品目前主要收纳在法国的奥赛美术馆，以及苏黎世的kunshaus美术馆。
②毕加索（ 1881年10月25日——1973年4月8日），西班牙画家、雕塑家。法国共产党党员。是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。他于1907年创作的《亚威农少女》是第一张被认为有立体主义倾向的作品，是一幅具有里程碑意义的著名杰作。它不仅标志着毕加索个人艺术历程中的重大转折，而且也是西方现代艺术史上的一次革命性突破，引发了立体主义运动的诞生。这幅画在以后的十几年中竟使法国的立体主义绘画得到空前的发展，甚至还波及到芭蕾舞、舞台设计、文学、音乐等其他领域。《亚威农少女》开创了法国立体主义的新局面，毕加索与勃拉克也成了这一画派的风云人物。
③朵拉·玛尔：曾是个颇有才分的摄影家和超现实派画家的缪斯。
3、了解绘画名家的形象符号和色彩表现方法。
教学意图：通过组内交流，强化认知，培养自主学习与合作学习能力，学会欣赏名家作品，表达自己的感受。
四、实践阶段：
1、以小组合作的方式临摹一幅名家的作品。
感受和体会不同物象，运用不同笔触表现个人感情。
注意要点：
①准确的表现来自细致的观察，切忌不观察就动笔作画。
②在临摹的过程中，同学之间相互学习、相互照应，适当加入自己对线、形、色的理解。
学生作画，教师巡视指导
教学意图：通过作品的创作，培养学生的合作意识、造型能力、观察能力。
五、总结阶段：
1、展示创作成果，分享自己的创作想法，并且学生之间相互评析。
2、师生对作品进行意见交流活动。
3、教师归纳，鼓励并提出意见或建议。
教学意图：引导学生总结画家的创新精神及艺术特点，培养学生自主学习意识。
板书设计：
合作临摹练习