人教版小学数学四年级上册教学教案设计第4课时 练习课

第1单元    大数的认识

 第4课时       练习课

【教学内容】：教材第8～10页练习一第4、6、8、10～14*题..

【教学目标】：使学生进一步熟练亿以内数的读写..

【重点难点】：

重点：亿以内数的读法和写法..

难点：根据不同的要求写数..

【教学过程】：

一、复习回顾

教师：大数在我们的日常生活中应用非常广泛，我们要能熟练地读写出一些大数..之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法，我们这节课就来巩固一下，对亿以内数的读写进行集中的练习..

首先，回忆一下：怎样读写亿以内的数呢？

组织学生在小组中议一议，回顾亿以内数的读法和写法，然后指名说一说..

二、指导练习

1.教材第8～9页练习一第4、8题..

（1）组织学生先独立完成练习一第4、8题，再在小组中相互交流、检查..

（2）汇报：从这些题目中你了解到了哪些信息？你有什么想法？

让学生体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养数感..

2.教材第10页练习一第13题..

（1）课件出示练习一第13题..

（2）图上的哪些说法是与事实不相符合的？

（3）指名学生进行判断..

3.动脑筋..（教材第10页练习一第14*题..）

（1）课件出示练习一第14*题，让学生仔细读题，理解题目的要求..

（2）在小组中讨论：这些数是多少呢？

同样的要求可以写出不同的数来，让学生先讨论，寻找写数的规律..

例如：读两个0，那么在个级和万级中间都应该有0，或在个级的千位和十位上有0，而其他数位上的数字可以不尽相同，可以是1或2，或3，或4..所以同样读两个0，可以写出很多个不同的数来..

（3）分小组比一比，看哪个小组写出的数多..

引导学生发散思维，培养一题多解的能力..

4.信息交流..（教材第10页练习一第10题）

组织学生将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体验数学与实际生活之间的联系..

三、实践应用

1.读出或写出下列各数..

40600000               30500500            4239450

二十八万零三十         七十万七千          九百零五万零四十

指名读一读，写一写，然后集体订正..

2.教材第9页练习一第6题..

组织学生小组合作，通过拨计数器、写算式等不同的方式来表示数..

3.教材第10页练习一第11、12题..

同桌合作，一个读数一个写数，然后交换，互相订正答案..

四、课堂小结

通过这节课的学习活动，你有什么收获？

【教学反思】:

     本节课是亿以内数的读写的练习课，目的是让学生进一步掌握亿以内数的读法和写法，能够根据不同的要求组数..

     整个教学环节，让学生自始至终在轻松愉悦的氛围中学习..整堂课体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者..在练习课上，教师要尽量扩大学生的自主作用，教师只充当引导和指正的作用，要最大限度地发挥学生的自主学习能力，通过具体的问题逐步巩固亿以内数的读写的知识..