人教版五年级上册英语教案设计Unit 1 What's he like 教学反思

这是一份人教版五年级上册英语教案设计Unit 1 What's he like 教学反思，共4页。
Unit 1 What’s he like?教学反思第一课时 教学反思A部分侧重于学习如何描述人物的外貌特征，所用的句型为：主语+Be动词+形容词，即主系表结构，这种结构学生运用起来不会有太大的困难..这节课的话题是谈论新教师的外貌，符合学校校园生活实际..根据班级的实际情况，引导学生在谈论新教师、新学生中循序渐进的学习并运用目标语言达到预定的教学目标..本节课学习任务对于五年级学生来说不难，都能很好的完成，而且多数学生学习兴趣浓厚，对英语很感兴趣，有一定的学习自觉性，但也有些学生不入门，对英语产生反感情绪，认为英语学起来枯燥乏味，惰性较强，不愿开口..在学习方面，学生竞争意识强，自尊心强，大多学生对待学习态度端正..教学目标:1.   听懂、会说问句What’s he like?与Who’s your art thecher?并能正确回答..2. 听、说、认读单词 old、 short、 thin、 tall、 strong3.理解描述人物外貌特征的句子，并据此找出相关人物图片..4. 听懂、会唱歌曲“My new teacher”教学重点：掌握句型Who’s your art teacher?   Who’s your art teacher?教学难点：运用四会单词old, short, thin, tall, strong描述人物外貌特征..大部分学生上课认真听讲，积极踊跃回答问题，和老师、同学积极互动、沟通..男生人数居多，在集体活动方面起到主导引领地位，女生人数少，但心思细腻，课堂任务中能够稳操胜券..本课时以Chant的形式将单词与句型的教与学融合在一起，体现了词不离句，句不离文的教学原则；同时，歌谣的韵律不仅减轻了学生记忆的难度，而且极大地提高了学生的学习兴趣，欢悦的旋律让枯燥的词汇学习充满了乐趣..第二课时教学反思本课时Let’s learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等..教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师..可引导学生复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇，再进一步学习本课新生词..达到描述不同图片人物的要求..利用一些活动来巩固知识..教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如：My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片..第三课时 教学反思本学期我担任五年级的英语..28年教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节， 课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础..在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环..下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改..在传授学生知识的同时，关 心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废..在思想教育的同 时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心..二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生..教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣..鼓励学生大胆 质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性..学生有疑难 和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用..第二、 在批改作业方面..学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析..针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、 帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量..第三、 在听力方面..为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书..第四课时教学反思课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型是 Who’s your math teacher？Mr Zhao. What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind. 这些句子在第一课时已接触过，本课重点是让学生进行句型操练..先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈..教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音..在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结..