人教版英语四年级上册导学案设计Unit 6教学反思（分课时）

这是一份人教版英语四年级上册导学案设计Unit 6教学反思（分课时），共2页。
Unit 6 Meet my family教学反思第一课时教后反思：认真钻研教材的重要性..搞戏剧的人有句行话，叫做“剧本，剧本，一剧之本”，英语教学同样以教材为本，备课开始，就需要反复深入研究文本..基于英语文本少而精的特点，我设计的教学环节主要是在学生掌握重点单词的基础上适当向课外拓展，实现对教材的超越，体现变“教教材”为“用教材教”的课改理念，留给学生更宽更广的空间，教学关注的焦点不仅仅停留在单纯的教材中和课堂上，更关注了学生的现实生活，承认学生是社会人，生活人和发展人..第二课时教后反思：丰富多彩的导入和操练活动是成功的充要条件..如何向学生展示英语学习的趣味，引起他们学习英语的兴趣，激发他们对英语的热爱十分重要，它是一系列良性循环的起点..本节课在调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣上下了功夫，并取得了一定的成效..比如在句型的引出导入部分，我用猜物直接导入，加上教师形象夸张的语言，使得学生兴趣盎然..在句型的操练过程中，我设置了给信息猜物和小游戏，避免了单一性和枯燥性，学生积极参与，课堂气氛十分融洽..设计导入和操练活动环环相扣，层层递进，过渡自然，充分做到及时滚动复习..第三课时教后反思：教师丰富的教态，简洁的板书设计，美观的多媒体课件为本节课锦上添花..一堂标准完整完美的英语课离不开教师丰富的语音语调，适当丰富的教态，创新的板书以及现代化的多媒体课件辅助，教师基本功的扎实与否直接影响到课堂的精彩程度..同时，认识板书的重要性，有效地把板书和CAI结合也成为本节课教学的一大亮点..第四课时教后反思：由于借班上课，“备学生”这一环节有所忽视，造成某些设计的活动过难，课堂出现暂时性的冷场；设计的游戏部分由于示范没有特别到位，部分学生没有真正投入其中；时间安排不当，导致最后的教学环节匆匆收尾，学生对于故事的输出有点困难；层次分明，但是某些内容梯度设置过大，以至于学生的生成参差不齐..