人教版英语三年级上册导学案设计Recycle 1 单元教案 4

Recycle 1  第一课时    总19课时

教学目标：

1. 复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用..

2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握9个字母的书写和读法，并能按指令做游戏..

3． 学唱歌曲“How are you?”

教学难点：知识的遗忘和回忆..

教具准备：

　　头饰等..

教学过程：

1． 热身/复习（Warm-up/Revision）

教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作..

2． 新课展示（Presentation）

(1) 通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm...

(2) 两人对话操练 Who are you? I'm...

(3) 听录音来展示Let's act部分的教学内容..

3． 趣味操练（Practice）

(1) 教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等..

(2) 游戏“听音乐，传小球”

(3) 教师放录音，让学生跟读对话..

(4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演..

(5) 游戏：到底你是谁

4．课外活动（Add-activities）

(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容..

(2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容..

板书设计：

Recycle 1

Sarah （头像）    Chen Jie（头像）     John（头像）   Mike（头像） 

Zoom（头像）     Zip（头像）

教学反思：

Recycle 1  第二课时    总20课时

教学目标：

1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词..

　  2、通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识..

教学难点：

歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识..

教具准备：

　   单词卡

          教学过程：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

 (1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱..

(2) 问候接力赛..

(3) 用“Guessing Game”来复习颜色..教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色..并引出颜色grey..

(4) 用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具..

(5) 用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位..（游戏规则同前）

2． 新课展示（Presentation）

(1) 教师出示万圣节的挂图，教师播放Listen and colour录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色..教师巡视，检查学生掌握情况..最后师生校对答案..对于做得好的学生进行表扬或奖励..

(2) 教师让学生拿出之前准备好的小丑图，然后教师一边读音，一边让学生为小丑涂色，注意放慢速度..然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看..

3． 趣味操练（Practice）

(1) 教师让学生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下..只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度..只要谁能最快到达终点就算赢..

4．课外活动(Add-activities)

将Let's play的两首童谣唱会..

教学反思：

Recycle 1  第三课时    总21课时

教学目标：

1、进一步调动学生学习英语的兴趣，并就本单元做综合评价..

　　2、复习身体部位之后，让学生做个有趣脸谱..

　　3、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌、知含义..

教学难点：复习过程中的兴趣培养..

教具准备：

　　教师准备教材配套的录音带；学生准备胶水；教师准备身体部位的名称图片..

 教学过程：

　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　    (1) 教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手..

（2）师生之间进行英语对话..

　2 呈现新课 (Presentation)

　　（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?

　　（2）教师出示单词卡片说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. ..

　　（3）教师出示字母的图片，让学生认读，复习九个字母的大小写..让学生完成连线的练习..并能大声读出这些字母..而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师巡视..

　　（4）教师播放歌曲 How Are You? ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲..

　　（5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏..

　3 扩展性活动(Add-activities)

　　小组对抗赛

　　教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分..如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分..

板书设计：

Recycle 1

This is a funny face.

教学反思：