小学语文2 我多想去看看教学设计及反思

这是一份小学语文2 我多想去看看教学设计及反思，共2页。
在讲这篇课文的同时我让学生从复习字词开始，通过“多想”质疑，引入课文内容的教学..然后，通过多看图片，读句子，理解“天安门广场上升旗仪式非常壮观”，突破本课的重点和难点..再通过比较句子，理解书中的孩子多想去看看的迫切与渴望..最后让学生欣赏书中的每一幅图，在边欣赏边讲解的过程中将学生带入课文所描绘的情境中去，从而获得与作者相似的情感体验，为情感的激发创造条件..本文的重点是识字和练习朗读..难点是读好诗中的长句子..我在指导学生朗读时，让学生反思朗读课文，理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语..较难的词，如“遥远”，可联系生活实际来理解，告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远..我还让学生观看天安门广场升旗仪式图片，让他们领悟“壮观”的意思..在朗读时，第一、二句语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中，留下想象空间..“广场上升旗仪式非常壮观：”这个句子较长，要指导学生把句子读通顺..“我多想去看看，我多想去看看”，朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈愿望..通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情..也激发出孩子们和他们心愿一样想去看看北京..无声胜有声，我想爱国主义情感已经在孩子们心里生根发芽了..
但尽管是这样我觉得还是存在很多不足，课堂上感觉学生与老师配合不是很好，因为教的是一年级学生，年龄小，自控力较高年级要差，面对枯燥的学习，容易疲倦，因此老师的充分调动就尤为重要..备课时不仅要备课，还要备学生，要控制时间，避免学生疲劳，应突出趣味性教学，比如说，在识记生字时，编一些的有趣的儿歌用或游戏等形式互动读记生字，在读文及重点句子时，运用其他方法读，重点放在朗读指导上..比如说在揭示句子“我多想去看看，我多想去看看”..之后，我可以换种方式：让我们的男孩子从心底里大声地读——：女孩子们甜甜地对北京说——：我们怀着对北京无限的热爱一起说——！让学生多种形式的读中悟、体会感情，最后读出感情还有就是在写字时老师讲的过多，留给孩子们自主发现学习的时间少了点，所以很多孩子在写字时没有按正确格式去写，显然写出的字不是很规范..
在今后的教学过程中，我会针对自己出现的问题及时纠正..通过拓展延伸，补充材料，使课堂的容量、密度增大..通过你读懂了什么，了解学生的学习情况..并适当的补充课文内容的介绍，不但能让学生更多的对课文的了解，更能使学生的情感得以延续..达到“课已尽，而意未了”的境界..总的来说，课堂是艺术，需要我们去不断改进加以完善..