2020-2021学年6 树和喜鹊教案

这是一份2020-2021学年6 树和喜鹊教案，共1页。
我首先我采用了以故事的方式导入，是想让学生们在听故事的过程中了解文章的主要内容..在教学过程中我采用借助拼音读课文、识字、思考问题--交流--提升的方式进行教学..并重点引导学生理解语句..让学生谈谈自己对这个词语的理解..学生联系生活实际谈的非常好：有的说是没有朋友玩，有的说是孤独，有的说是寂寞，有的说无聊，没意思..看来，学生能懂得这个词语的意思..那么联系上下文怎么理解？让学生读课文，从哪些词语看出“孤单”的意思？学生在老师启发下，找出了“只有，一只一棵 一个”，看出树和喜鹊真的很孤单..后来我采用了让学生当小老师的方式，互帮互学共同学习生字的教学设计，小老师们都能够从字的结构、笔顺、组词、值得注意几点上来学习生字..从而大大的调动了学生们积极识字的兴趣..
不足之处：孩子课前的朗读还不够熟练，还有部分孩子朗读不会停顿..在课堂上，有部分孩子只是听，不积极发言自己的意见..这些是我以后要重点关注的地方..