小学语文人教部编版二年级下册3“贝”的故事教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版二年级下册3“贝”的故事教学设计及反思，共1页。
本课为第一课时，在讲授的过程中，我改变了原来的集中识字，为随文识字..为了给学生渗透汉字的文化，在导入的过程中通过视频让学生简单地了解了汉字文化..对汉字的起源与演变由来初步地认识..
在学“贝”字的时候，我让学生先观察甲骨文的“贝”，隶书的“贝”字，楷体“贝”字..这样同学们学习了“贝”字的演变过程，更加牢固地记住了它的字形，也明白了“贝”的本义就是水里的动物的两扇壳..为了更好地让学生记忆和了解，我还让学生看了“火”“木”“山”，这几个字的演变，以达到触类旁通的效果..
接着通过给学生讲解贝的文化故事就引出字“赚”“赔”“购”“贫”“货”这样，学生就了解了带贝字旁的字的含义..也学习了归类识字的学习方法，在方便记忆的同时，更深刻记住了这些字的含义..
比较成功的地方：这节课，通过老师讲解的“贝”的起源发展与演变，学生不仅在音、形、义这几方面很好地掌握了本节课的生字，而且也对汉字文化有了一定的了解，产生了浓厚的探究的兴趣..
不足之处：老师对学生的评价语还不太到位与及时；指导书写上还需要更加细致；应该在讲课过程中，对学生有朗读指导..