小学数学一 看魔术——乘法的初步认识教学设计

这是一份小学数学一 看魔术——乘法的初步认识教学设计，共2页。教案主要包含了创设问题情境，教学新课，学生小组探索研究，巩固练习，拓展应用，师生评价小结等内容，欢迎下载使用。

教学内容
教材9—10页内容。
教学目标:
1.通过看魔术，引入求几个相同加数和的计算。
2.进一步体会乘法的意义，体会乘法与加法之间的联系。
3.总结出1和0的乘法算式有什么不同，总结出规律。
教学重点
使学生体会乘法的意义。
教学难点
根据图意和加法算式列出相应的乘法算式。
教法
启发式、讨论法、引导法。
教具学具
多媒体课件、魔术。
教学过程
一、创设问题情境。
由“变鸽子”的话题引入，然后让学生观察情景图，提出数学问题。
学生仔细观察，提出数学问题。
二、教学新课，学生小组探索研究。
“你问我说”中第一个红点部分是关于1的乘法。
可以让学生根据情景图独立地列出乘法算式和加法算式，然后进行交流，知道3个1连加可以写成1×3，也可以写成3×1。
第二个红点部分是关于0的乘法。
教学第二个红点标示的问题。
引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提几个问题。
思考：魔术师现在在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶帽子？几只鸽子？
老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？
教学小电脑提出的问题，可补充关于1和0的连加算式。
提问：谁能列出加法算式？
谁能列出乘法算式？
你发现了什么？引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律？
“1和任何数相乘都得任何数”、“0和任何数相乘都得0”的规律。学生只要用自己的话说对意思即可，不做统一要求。
三、巩固练习，拓展应用。
自主练习”第1题是看图列加法和乘法算式的题目。
练习时，可以让学生独立解答并交流。
第2题是一道解决实际问题的题目。
第3、4题是巩固乘法意义练习的题目。
第5题是一道解决实际问题的题目。
练习时，可以让学生自主提出问题，也可以同桌合作提出问题，再解答。
学生既可以提出有关1的乘法问题，也可以提出其他的乘法问题。
四、师生评价小结。
你有什么收获？
学生互相评价。