人教版二年级下册数学导学案第7课时 10000以内数的大小比较

使用说明及学法指导：

1、自学课本第90例9和做一做及练习十八第1～3题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法．

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑．

3、带﹡号的帮扶生不做．

学习目标：

1、使学生掌握10000以内两个数比较大小的一般方法．

2、正确地运用符号和词语，描述10000以数的大小．

教学重点：掌握比较10000以内两个数比较大小的一般方法．

教学难点：理解数位的意义．

教法：尝试指导法．

学法：小组合作研讨法．

教具准备：主题图、数字卡片．

教师复备栏或学生笔 记 栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第90页例9和做一做及92页练习十八第1～3题．

（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示．

1、在（    ）里填上“＞”或 “＜”．

6 （   ）20     66（  ）62     100（  ）89     75（  ）57

2、昨天，请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果．

(指名汇报) 电冰箱2413元 ；洗衣机825元；电脑4998元……

3、这是老师在电器城收集到的一张部分名牌电视的价格表．

老师要选择质量最好的，大家说应该选价格高的或是价格低的？哪个价格高，你知道吗？

（三）1、引入课题：今天我们就来学习比较10000以内数的大小的方法．（板书课题：比较10000以内数的大小）

2、展示本节课的学习目标．(齐读目标)

二、自主探究、合作交流（导读探究）

1、教学例9．

①、读一读每种不同电视机的价格．

②、任选两种电视机，比一比它们的价格．

③、你是怎样比较的？组织学生先独立思考，再在小组中相互讨论、交流，然后老师指名说一说比较的方法．

④、汇报交流．

A、1号和2号比，哪一个贵些？

   940＜1899   （因为940是三位数不够一千；1899是四位数超过一千，所以四位数比三位数大些）

B、3号和4号比，哪一个贵些？

1350＜2365

1350和2365都是四位数，1350的千位上是“1”，2365的千位上是“2”，，1个千比2个千小，所以2365大于1350．

C、2号和3号比，哪一个贵些？

1899＞1350

组织学生先独立思考，比一比1899和1350的大小，再在小组中讨论、交流，互相说一说自己是怎样比较的．

1899和1350都是四位数，千位上都是“1”，表示一千，1899的百位上是“8”，表示八百，1350的百位上是“3”，表示三百，八百比三百多，所以1899大于1350．

也可以这样比，它们的千位数字相同，都是1个千，比较不出大小，只能比较百位上的数，百位上是8和3,8个百比3个百大，所以1899大于1350．

2、师：请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢?(小组讨论、交流)

(1)问：谁能结合例子来说说?(指名学生回答．)

如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢?

(2)谁能说说位数相同的数怎么比较呢?千位、百位、十位都相同，比哪一位呢?千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢?

教师小结：同学们真能干，自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议，发现了万以内数的大小比较方法．

3、总结归纳方法．

你认为应该怎样比较数的大小呢？

组织学生在小组中讨论，互相发表意见，形成统一认识．然后教师指名汇报．

①、位数不相同时，位数多的数大．

②、位数相同时，从最高位比起，依次一位一位地比，在同一数位上数字大的那个数大．

三、自主练习、达成目标(检测达标)．

1、例 9后面的“做一做”．学生独立完成．

集体交流时，说一说自己是怎样比较大小的．

2、练习十八第1题．

学生独立思考，然后回答．

3、练习十八第2题．

学生独立完成，集体订正．

4、练习十八第3题．

同桌之间摆数，并比较大小．

四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流  3、师生交流）

1、在里填上合适的数字．

28□3 >2867      7□00>7240      4293 > 4□63  

 15＋7< □＋7    □21 > 201      646 > 6□2

 □49 > 413        20－20÷5 > □－20÷5

2、找规律，填一填．

（1）596、597、  （    ）、（    ）、（    ）

（2）1720、1730、（    ）、（    ）、（    ）

（3）5000、5100、（    ）、（    ）、（    ）

（4）1360、2360、（    ）、（    ）、5360、（    ）

（5）2130、3240、（    ）、（     ）、6570、（    ）

（6）9999、8888、（    ） 、（    ） 、5555、（    ）

 3、在○里填上“< 或>、=”．

3个千 ○ 7个百     10个千 ○ 10个百    6个千 ○ 9个千    

2个千 ○10个百    1个千 ○ 10个百      5个百 ○ 50个十

670○760       899○900       4888○8884       

3569○3590     1050○1049     2999○3000  

5600○6500     1315○1200     4017○4009   

5091○4999     604○406       728○528

10000○9999    7892○8729    3001○3100       

6654○6649    4780○3987     1010○999    

568○570       998○1000     6029○6031    

3248○3249    1456○1456     4659 ○ 4569

4、（   ）里面最大能填几？

45（   ）<453         28（  ）6<2861        710>7（   ）1

7000>（   ）999       49（   ）5 <4946      3572>3（   ）71

5、有三个小朋友，他们为三个数排了队，请你看看他们排得对不对．

小羽：1010>936>963    小舟：1010>963>936     小健：936>963>1010

6、游戏：找座位

请四位同学上台来，每人拿一张数字卡片．请这四位同学互相帮忙、合作，按老师要求组成数字．

五、预习：

课本第91、92页例10和做一做及练习十八第4题．

六、板书设计：：         

比较10000以内数的大小

比较数的大小：

①、位数不相同时，位数多的数大．

②、位数相同时，从最高位比起，依次一位一位地比，在同一数位上数字大的那个数大．

教学反思：