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人教版二年级上册语文教案设计（教学反思参考3）大禹治水
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(教学反思参考3)大禹治水
为了让学生近距离地了解大禹,认真学习“三过家门而不入”这 个动人的故事, 既而谈谈自己对大禹的看法.. 更深一步理解大禹的英 雄形象..这一环节学生在各
抒己见的同时,也就统揽了全文,理解了大禹这一英雄形象..这 样, 大禹不怕吃苦, 顽强治水的形象就在学生的脑海中刻下了深深的 印记..
在学习“三过家门而不入”一段时,我出示了一组填空,让学生 从这一组数字中来体会大禹的公而忘私的精神.. 然后抓住文中的空白, 引导学生想象:设计了“儿子会问妈妈什么?”“妈妈会怎么说?” 这样的问题,将学生带进课文情境,学生不禁会结合生活经验,将自 己想象成文中的孩子, 回答中真情流露.. 以此来感受到感受到大禹舍 小家顾大家的伟大, 体会大禹公而忘私、 心中只装着百姓的崇高精神.. 课文教学的结尾也相当精彩, 在结尾点题:“为什么在禹的名字前 面加个‘大’字,叫他‘大禹’呢?”这个问题点明了文章中心,点 出了课文结尾 “伟大” 一词, 使学生对课文的理解得到了归纳和升华, 起到了点题和总结..
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