部编版二年级上册语文教案设计教案15+

识字2  树之歌

［教学目标］

知识与技能

1.会认本课15个生字，会写10个生字..

2.正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文..

3.通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外形特点..

情感态度与价值观

引导学生学会观察身边的事物，教育学生要爱护花草树木..

［教学重难点］

1.学会本课生字，识记生字字形并正确书写..

2.朗读课文，背诵课文..了解不同树木的特点..

［教学课时］

2课时

第一课时

一、图片导入，引入新知

1.课件出示几种常见树木的图片，如杨树、枫树、梧桐树、桂花树等..

（1）指名学生说一说认识图片上的哪些树木..

（2）根据学生的回答出示树名..

2.看图，说说每种树的外形特点..

（1）与同桌合作，说给同桌听..

（2）几人一组，说给小组伙伴听..

（如：杨树长得直而高，树叶大而茂密..枫树的叶子是互生的，秋季的时候叶子会变红..梧桐树长得高高壮壮的，树叶像手掌..）

二、初读儿歌，合作识字

1.教师范读课文，让学生圈出生字..

2.用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍..

3.分组合作学习生字..

（1）互相当小老师提醒字音..

“桐、掌、枫、松、装、疆”都是后鼻音..

“桦、化”同音，是三拼音节，拼读时不能丢掉中间的介音..

“梧、银”是整体认读音节，要直接发音..

“耐”的声母是n，是鼻音..

（2）拼读音节，正字音..

（3）读词语，掌握生字..

4.进行“识字比赛”，看谁记得又多又快..

5.教师指导记字形..

（1）自学生字，指名说出这些生字的共同点..

（“杨、梧、桐、枫、松、柏、桦、棉、杉、桂”都是木字旁，起到表义作用..）

（2）自学生字，交流识字方法..

熟字加偏旁：木+风＝枫木+同＝桐木+白＝柏

熟字换偏旁：场——杨洞——桐娃——桂

比较法：壮－装，“壮”字下面加上“衣”，就是“装”..

（3）组词记生字..指名学生读生字，组成词，来理解字义..

小结：这节课学习的生字中，大多数都是木字旁..这些字都是形声字，形旁都是木字旁，表义，表示出类别，声旁大部分都起表音作用..

三、再读儿歌，整体感知

1.自由读儿歌，将儿歌读通读顺..

2.想一想下列问题..

（1）儿歌中提到了哪些树木？用横线在文中画出来..

（2）这些树木都有什么特点？

（3）说一说儿歌有什么特点..

3.分组读儿歌，比赛读儿歌..

4.全班齐读儿歌..

5.儿歌中提到的树木，分别是..

第二课时

一、复习导入

1.出示树木图，指名说出树名..

2.老师出示生字卡片，检查字词学习情况..

二、学习儿歌，理解意思

1.学生自己读儿歌..

2.指名每人读一句，并说一说这一句讲的是什么..

如：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌..

（这句话说出了杨树长得高的特点，榕树树冠大、树干分枝多、很粗壮的特点..还讲了梧桐树的树叶像手掌的特点..）

3.根据学生的回答，老师边指图边总结这几种树的特点..

杨树——长得高，笔直..

榕树——长得壮，树干分枝多，树冠大..

梧桐树——叶子呈掌状分裂..

枫树——秋天叶子是红色的..

松柏——一年四季常青..

木棉——喜欢暖和的气候，生长在南方..

桦树——产于东北，耐寒..树皮是白色..

银杏、水杉——古老的树种，有“活化石”之称..

金桂——花朵金黄，香飘十里..

4. 指名读儿歌，分组读，指名读..
5. 看图，说说图中的是哪一种树..（出示课件或卡片）

三、学习朗读儿歌

1.学生自读儿歌，体会这首儿歌的特点..

儿歌的第一、二、四、五、六、八行最后一个字的韵母都是ang..这首儿歌是用ang来押韵的..这是儿歌的一般特点，一般是第一、二、四行的最后一个字的韵母是一样的..这样，我们读起来就朗朗上口了..同学们再读一读，体会体会..

2.再读这首儿歌，你们还有什么感觉？（节奏感）

3.指导朗读..

我们读儿歌时，就要读出它的节奏感..要想准确地表达出儿歌所讲的意思，读出它的节奏感，就必须注意每一行之间的准确停顿..你们自己体会一下，除了句逗停顿外，每一行词语间还应怎样停顿，读给你的同桌听..

4.汇报、评议..你认为他（她）读得好不好？为什么好或为什么不好？说出理由，你愿意为大家读吗？

5.齐读儿歌..

6.分男女生读，女生读一行，男生读一行..

四、指导书写生字

1.出示会写字，让学生观察字的结构，说说自己的发现..（指名说字的笔画和笔顺）

2.教师范写难字，学生书写..

杨：右边由三笔组成，起笔为“横折折折钩”..

枫：笔顺是“”,第六画是横折钩..

壮：右边的“士”的第二横短一些，不要写成“土”..

3. 学生在书上练习，教师巡视指导..

五、拓展延伸

同学们，通过这两节课的学习，我们认识并了解了一些树，还会写了一些生字..那么，你们最喜欢哪种树？课后，你们可以去收集一些树叶，然后制作一个树叶标本，或是画一画你喜欢的树，并把它的特点写下来，做成一个小画报..